Plan de clase

PLAN DE CLASE
Institución:__Narciso Bassols_______ Materia: __Física II_____________
Unidad didáctica:__Bloque 1________ Semestre: __segundo__________
No. De Sesión: _Primera y Segunda sesión_ Fecha: ______________________

Momentos de Apertura del Curso: Encuadre 1ª Sesión

Bienvenida
1. Presentación de los participantes.
Al tratarse de un grupo que ya seconocen la mayoría de sus integrantes, se opta por la técnica de presentación en cadena, se inicia con un alumno al azar que escoja a una persona q conozca y la presenta al grupo, y así sucesivamente, hasta terminar con el grupo.


Tiempo para la actividad 20 minutos.
2. Detección y análisis de expectativas.
La siguiente actividad, cada alumno pasara al pizarrón a colocar una palabraclave, explicando que anoten una palabra que, refleje sus expectativas, sentimientos, temores, con respecto al curso. Posterior a eso, cada alumno pasara nuevamente a escoger una palabra que le guste que no sea la suya y tache en la que no le agrade.


Tiempo para la actividad 20 minutos.
3. Presentación del programa.
Se le entrega una copia del programade estudios, se firma de entregado y se explica a largos rasgos al grupo los temas, se les pide que peguen la hoja al inicio de su cuaderno.

4. Plenario de acuerdo y organización operativa.
En la segunda clase, iniciamos dando la explicación de la evaluación:
60 % examen.
20% tareas y trabajos.
20 %practicas.

Además de definir las formas de trabajo con respecto a:
 Lineamientos. Reglamentos.
 Horarios.
 Materiales.


La actividad nos llevara de 5 a 10 minutos.
5. Prueba de diagnostico.

A continuación se les entregara un examen diagnostico con opción múltiple para ser realizado y posteriormente, se intercambiaran para ser calificados.




Tiempo para la evaluación diagnostica 30 minutos.

Observaciones y sugerencias respecto al Encuadre:Presentación del profesor, los recursos didácticos, la presentación del libro y cuaderno de trabajo.
Mantener el orden y la disciplina en cada momento.





PLAN DE CLASE
Institución:__Narciso Bassols_______ Materia:___Física ______________
Unidad didáctica:__Bloque 1________ Semestre: __segundo___________
No. De Sesión: ___Tercera sesión____ Fecha:_______________________

Tema: Fundamentos de los fluidos en reposo y movimiento.

Objetivos:

* Analizar las características fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a través de las teorías, principios, teoremas o modelos matemáticos aplicándolos en situaciones cotidianas.

* Identificar los conceptos de la hidráulica para explicar el principio de Pascal y Arquímedes ensituaciones cotidianas.
Contenidos que se abordaran en la sesión:

Los estados de la materia a partir de su estructura molecular.
Diferencias entre los fluidos y los sólidos a partir de sus propiedades físicas.
Propiedades físicas que caracterizan el comportamiento de los fluidos: Viscosidad, Tensión Superficial, Capilaridad, Cohesión, adhesión, Incompresibilidad, Densidad, Pesoespecífico, Presión, Presión hidrostática, Presión atmosférica, Presión absoluta, Presión manométrica.
Las características de los fluidos en movimiento.
Incentivación:

 Podrían necesitar calcular si puede flotar algún cuerpo en un líquido en particular.
 Para conocer el funcionamiento un gato hidráulico y que podrían hacer para inventar uno más práctico y sencillo y hacerse ricos.Material didáctico:

Libro de Física 2
Cuaderno
Calculadora
Apertura:
Iniciamos con una lluvia de ideas con conocimientos previos sobre los fluidos y las características que podrían tener.
Posteriormente se plantean un problema:
“Si se deseara que una piedra hiciera varias ondas en un liquido q características debería tener este fluido”

Desarrollo:
Se les pide a los alumnos que...