Plan De Clase

ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE DE PROYECTO | BLOQUE Y ÁMBITO | COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | PRODUCTO FINAL |
ESPAÑOL | Lenguaje y comunicación | Comunicativo Funcional basado en las prácticas sociales. | II | • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | • Utiliza las tablas como recurso paraordenar información.• Identifica las diferencias entre texto y tabla.• Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. | Comprensión einterpretación• Tablas como recurso para ordenar información.• Interpretación de datos en tablas de registro.• Diferencias entre texto y tabla.Propiedades y tipos de textos• Características y función de tablas para el registro de datos.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.•Valor sonoro convencional.• Concordancias de género y número.• Segmentación de la escritura convencional. | • Registro diario de la frecuencia de losjuegos de patio de los alumnos del salónen una tabla (elaborada por el docente).• Llenado de la tabla por los alumnosdurante una semana.• Discusión grupal sobre los datosregistrados en la tabla.• Borrador de un párrafo (dictadoal docente) que explique losresultadosencontrados. | • Tabla de registro de juegos para publicaren el periódico escolar. |

Asignatura | Campo Formativo | Enfoque | Bloque | Competencia que se favorece | Aprendizajes Esperados | Sentido Numérico y pensamiento algebraico | Forma, espacio y medida |
MATEMATICAS | Pensamientomatemático | Resolutivo funcional y argumentativo | II | • Comunicar información matemática •Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente | • Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. | • Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugarque ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos. | |

ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | BLOQUE | COMPETENCIA QUE SE FAVORECE |APRENDIZAJE ESPERADO | CONTENIDOS |
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | Exploración y comprensión del mundo natural y social | Formativo valoralPara la formación científica | IISOY PARTE DE LA NATURALEZA | • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad | • Describe características de los componentes naturales dellugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres. | • La naturaleza del lugar donde vivo. |

ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | BLOQUE | COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | APRENDIZAJES ESPERADOS | ÁMBITO |
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | Desarrollo personal y para la convivencia | Integral.Formativo, valoral | IlMe expreso, me responsabilizo y aprendo adecidir. | Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidady sentido de justicia | • Reconoce sus emociones y respetala forma en que sus compañeros las manifiestan. | Aula |

ASIGNATURA | ENFOQUE | BLOQUE | COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS |
EDUCACIÓNFISICA | Formativo Integral | lI | Manifestación global de la corporeidad | • Empleadiferentes formas de comunicación para establecer acuerdosdentro y fuera de la escuela. | Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta, original y autónoma, reconociéndolas en los demás, así como también sucualidades.Yo soy así, ¿y tú eres…?¿En qué soy distinto a los demás?¿En qué somos semejantes entre nosotros? |

ASIGNATURA | ENFOQUE | BLOQUE | COMPETENCIA QUE SE FAVORECE |...