Plan De Clase
Páginas: 4 (845 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
PLAN DE CLASE
1.- DIAGNÓSTICO INICAL DEL GRUPO
Nombre de la Escuela: “Alfonso L. Herrera”
Grado: 4° Grado
1 Domicilio: Diego Rivera No. 3 Col. El Reloj. Delegación Coyoacán C.P.04640
Turno: Matutino
Director General: Alejandro Herrera Sandoval
Docente: Berenice Álvarez Guerrero
El presente diagnóstico fue realizado en la Escuela Primaria “Alfonso Herrera”,específicamente en el 4° Grado el cual tiene una matrícula de 13 alumnos, 8 hombres y 3 mujeres, con edades comprendidas entre los 9 y los 10 años. Se realizó con el objetivo de reconocer los saberes previos delos alumnos, así como fortalezas y debilidades del grupo en los siguientes aprendizajes esperados, y los resultados son los siguientes:
APRENDIZAJE ESPERADO | ALUMNOS QUE ALCANZARON EL APRENDIZAJEESPERADO |
1.- Identifica expresiones aditiva, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales: | |
2.- Utiliza el cálculo mental paraobtener la diferencia de dos números naturales. | |
CÁLCULO:
Con relación a este aspecto, se observa que el grupo en general posee dominio del tema al identificar cantidades y realizar operacionesmentales y escritas con las mismas (adición, sustracción, multiplicación y división).
PROCESOS DE CAMBIO:
Por lo que respecta al tema de la clase y basándome en el ejercicio de diagnóstico queapliqué,y la resolución de algunos ejercicios en el libro de Matemáticas de la SEP, puedo inferir que el 58% de los alumnos dominan el tema y el 42% restante presentan alguna dificultad para responderacerca de la mitad, el doble y el triple de alguna cantidad.
2.- PLANEACIÓN DE LA CLASE
Tema: Proceso de cambio.
Propósito de la sesión:
Conocer el concepto de doble, triple y mitad a través delanálisis de diferentes tablas de variación proporcional.
Secuencia didáctica:
La elaboración de tablas de variación proporcional directa y el análisis de la información propicia que los...
1.- DIAGNÓSTICO INICAL DEL GRUPO
Nombre de la Escuela: “Alfonso L. Herrera”
Grado: 4° Grado
1 Domicilio: Diego Rivera No. 3 Col. El Reloj. Delegación Coyoacán C.P.04640
Turno: Matutino
Director General: Alejandro Herrera Sandoval
Docente: Berenice Álvarez Guerrero
El presente diagnóstico fue realizado en la Escuela Primaria “Alfonso Herrera”,específicamente en el 4° Grado el cual tiene una matrícula de 13 alumnos, 8 hombres y 3 mujeres, con edades comprendidas entre los 9 y los 10 años. Se realizó con el objetivo de reconocer los saberes previos delos alumnos, así como fortalezas y debilidades del grupo en los siguientes aprendizajes esperados, y los resultados son los siguientes:
APRENDIZAJE ESPERADO | ALUMNOS QUE ALCANZARON EL APRENDIZAJEESPERADO |
1.- Identifica expresiones aditiva, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales: | |
2.- Utiliza el cálculo mental paraobtener la diferencia de dos números naturales. | |
CÁLCULO:
Con relación a este aspecto, se observa que el grupo en general posee dominio del tema al identificar cantidades y realizar operacionesmentales y escritas con las mismas (adición, sustracción, multiplicación y división).
PROCESOS DE CAMBIO:
Por lo que respecta al tema de la clase y basándome en el ejercicio de diagnóstico queapliqué,y la resolución de algunos ejercicios en el libro de Matemáticas de la SEP, puedo inferir que el 58% de los alumnos dominan el tema y el 42% restante presentan alguna dificultad para responderacerca de la mitad, el doble y el triple de alguna cantidad.
2.- PLANEACIÓN DE LA CLASE
Tema: Proceso de cambio.
Propósito de la sesión:
Conocer el concepto de doble, triple y mitad a través delanálisis de diferentes tablas de variación proporcional.
Secuencia didáctica:
La elaboración de tablas de variación proporcional directa y el análisis de la información propicia que los...
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