Plan De Clase

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
ESCUELA NORMAL PRIMARIA “PROFA. LEONARDA GÓMEZ BLANCO”
CLAVE 29ENL0001H
PRIMER PERIODO DE PRACTICAS DOCENTES
PRESENTA: CARLOS DÍAZ LÓPEZ
ESTUDIANTE EN FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA DE PRÁCTICAS

Grupo:

SANTA APOLONIA TEACALCO, TLAX; A 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2012.

TLABLA DE CONTENIDOS |
ASIGNATURA: ESPAÑOL | ASIGNATURA: MATEMÁTICAS |Bloque: I | Bloque: I |
CAMPO FORMATIVO:Lenguaje y comunicación. | CAMPO FORMATIVO:Comunicar información matemática. |
ÁMBITO:Participación comunitaria y familiar. | Eje:Forma, espacio y medida |
NOMBRE DEL PROYECTO: Realizar un Guión de Radio. | Nombre del tema ():¿Y un mapa, qué tan lejos está?Si aumento el doble, ¿Duplico el área? |
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Revisara y coleccionarainformación para un programa de radio. | PROPÓSITO DEL TEMA: Los estudiantes interpreten la escala gráfica de un mapa para calcular distancias reales.Los estudiantes, con el apoyo de una tabla de valores, estudien la variación del perímetro y el área de rectángulos que no están a escala, a partir de la medida de sus lados. |
TEMA EN COMÚN: | TEMA EN COMÚN: |
* Grados de formalidad einformalidad de los programas de radio. Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etc. * Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro. * Organización de las notas informativas breves. | * Describe rutas y calcula la distancia de un punto a otro con ayuda de un mapa. * Analiza como cambia el perímetro y el área de los polígonos alcambiar la medida de sus lados. |
SESIONES: | FECHA DE EJECUCIÓN: | SESIONES: | FECHA DE EJECUCIÓN: |
5 | 01-05 DE OCTUBRE DEL 2012. | 5 | 01-05 DE OCTUBRE DEL 2012. |
COMPETENCIA A DESARROLLAR: | COMPETENCIA A DESARROLLAR: |
* El uso del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita). * La toma de decisiones con información suficiente para expresar e interpretarmensajes. * La comunicación afectiva y efectiva. * El empleo del lenguaje como una herramienta para interpretarse y entender la realidad. | * Lectura y comprensión de códigos usados en mapas. * Describir rutas. * Analizar cómo varia el perímetro y el área de los polígonos, en función de la medida de los lados. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
* Recapitulainformación pero conserva los datos esenciales. * Reconoce los grados de formalidad e informalidad de los programas escuchados y del programa producido. * Se familiariza con el léxico técnico propio del radio: locutor, clip. * Diferencia un guión de radio y una obra de teatro. * Cuidan la organización de notas informativas breves. * Indagan información en revistas y páginaselectrónicas. * Selecciona información útil para realizar un texto propio. | * Solucionar problemas que implican describir rutas y/o calcular la distancia de un punto a otro en mapas. * Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, diámetro, centro) y resuelve problemas que implican calcular su longitud. |
PRODUCTO FINAL | PRODUCTO FINAL |
Guión Radiofónico. | |SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS |
LUNES 1 DE OCTUBRE DEL 2012. | LUNES 1 DEOCTUBRE DEL 2012. |
INICIO: Presentación del Tema. Hablar sobre las cantidades y las canciones favoritas de los alumnos.DESARROLLO:Plantear la realización de un programa de radio que trate de canciones y los cantantes que los alumnos prefieren.Formar al grupo en equipos mixtospara que dialoguen acerca de sus canciones y cantantes favoritos. Solicitar que en la lista anoten las canciones y que en otra escriban los cantantes.CIERRE:Señalar cuáles son los grupos o cantantes más populares en el grupo, acerca de los cuales les gustaría indagar.TAREA:Solicitar a los estudiantes que, escuchen programas de radio en los que se dé información sobre cantantes o grupos para que...