PLAN DE CLASE

\s2DA FASE
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE
I. DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO: EL ALTO -1
UNIDAD EDUCATIVA: BIC. LIB. SIMON BOLIVAR
NIVEL: EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO ¨D¨
BIMESTRE: PRIMERO
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
TIEMPO: 4 PERIODOS
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 34
DOCENTE: RONALD FLORES MEJIA
GESTION:2015
II. DESARROLLO DEL PLAN
TEMÁTICA ORIENTADORA:
DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS Y TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE RECICLANDO PARA UNA VIDA SALUDABLE
OBETIVO HOLISTICO: Fortalecemos principios y valores de convivencia armónica socio comunitaria, mediante la investigación y realización de campañas de concientización y promoción de lapráctica cotidiana sobre el cuidado de la madre tierra, identificando los principios sobre el cuidado de la madre tierra, mediante el análisis crítico y reflexivo de códigos lingüístico y las normas que la regulan, utilizando y produciendo textos orales y escritos que expresen vivencias, sentimientos, ideas, conocimientos y tecnologías, para fortalecer las relaciones de convivencia comunitaria paracontribuir, solucionar y promover cuidado de la naturaleza entre los miembros de la comunidad en su diario vivir.
CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR:
Fuentes de documentación escrita en las diferentes culturas
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
SER, SABER, HACER, DECIDIR
PRACTICA:
saludo en la lengua originaria
control de asistencia
reflexión del tema aimpartir en el aula
dinámica
organización de grupos de trabajo en el aula
lluvia de ideas
Análisis comparativo sobre las similitudes y diferencias que existen en el lenguaje literario y científico, identificando sus características lingüísticas textuales y gramáticas
Organización de debates sobre la importancia de insertar en el documento aquello que se pretende afirmar. argumentación y contraargumentación
Investigación y caracterización de los textos científicos especializados
Análisis grupal de los diferentes textos especializados en la realización de documentos para realizar investigaciones e informes
Elaboración de documentos en lenguas originarias y castellana donde se manifieste la tendencia ideológica respecto al tema tratado
Lectura y análisis gramatical de textos dediverso nivel de complejidad
Redacción de textos que expresen saberes y conocimientos propios y de la región, ideas, vivencias, experiencias y sentimientos.
TEORÍA:
Análisis de los textos científicos y obras seleccionadas con orientación revolucionarias como formas de expresión poética
Debate sobre las manifestaciones de tendencias literarias liricas y la influencia de la cultura e queenfoquen temas sociales y relevantes
VALORACIÓN:
Reflexión robre manifestaciones de las distintas tendencias literarias de su cultura y otras culturas, la función lingüística predominante en ellos y su importancia en el contexto actual
Valoración del conocimiento del de la comunicación escrita y oral
PRODUCCIÓN:
Elaboración de poemas ensayos, mapas conceptuales Material analógico
Hojas
MarcadoresColores
Textos de apoyo
PapelografosLaminas
Cuadros didácticos
Material de producción
Cuestionarios
Material de apoyo en mapas conceptuales y cuadros sinópticos
Textos
Periódicos
Recorte de laminas
MATERIAL
PARA LA
PROPIA VIDA
Esquemas de géneros literarios
Diccionario
Hoja boom
Marcadores
Bolígrafos
Pegamentos
Bolígrafos
Regla
tejera
SER
Respeto mutuo en lasdiferentes actividades realizadas.
Trabajo en grupo de manera activa y agradable (cuadro de observación)
SABER
Descripción de la ideología de la diversidad cultural de nuestro entorno y conocimientos cotidianos y científicos a través de las formas de comunicación en las actividades productivas de la familia.
. (prueba objetiva)
HACER
Lectura y análisis de los textos Rimas” de Gustavo...