plan de clases


Plan de clase (1/5)

Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionales y no posicionales.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos utilicen y amplíen sus conocimientos sobre la lectura, la escritura, el orden y lacomparación de números naturales.

Consigna:
Resolver los problemas que se plantean en la ficha “Tarjetas Numéricas” del FAD. Matemáticas. Educación Secundaria. Págs. 10 y 11.

Consideraciones previas:
Es necesario preparar 6 tarjetas para cada equipo con las palabras que se indican en la ficha y tener en reserva tarjetas con números, como se indica en la variante de la ficha previendo que losalumnos terminen rápido la primera actividad.

Observaciones posteriores:
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Plan de clase (2/5)

Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA

Conocimientos yhabilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionales y no posicionales.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos utilicen las características o propiedades del sistema de numeración egipcio y romano y las contrasten con las del sistema decimal.

Consigna:
De manera individual, anoten los números quehacen falta en las siguientes tablas:

Sistema de Num. egipcio




Sistema de Num. decimal

8076

30138

Sistema de Num. romano

DCCIX


MMCMLXIII
Sistema de Num. decimal
399

3824


* Libro para el Maestro, Educación Secundaria, Matemáticas. pág. 66

Consideraciones previas:
La resolución de las dos tablas dará motivo para comentar de maneragrupal acerca de las cifras que se utilizan en cada uno de los tres sistemas, sobre el valor de cada una y sobre las reglas para escribir los números. Por ejemplo, cuántas veces se puede repetir una cifra, si los números se escriben de derecha a izquierda o de arriba hacia abajo o si es indistinto; si las cifras cambian de valor al cambiar de posición.
Se espera que los alumnos conozcan lascaracterísticas de los sistemas romano y egipcio porque los estudiaron en la primaria, si no es así, se resolverá nuevamente la lección “Formas de representar los números” del libro de quinto grado para comentar y aclarar lo que sea necesario.

Observaciones posteriores:
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Plan de clase (3/5)

Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA

Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionales y no posicionales.

Intenciones didácticas:
Que los alumnosinfieran y describan las características del sistema de numeración maya y las comparen con el sistema decimal.

Consigna:
A continuación voy a anotar en el pizarrón una sucesión de números utilizando el sistema de numeración maya. Con esta información ustedes, trabajando en equipos, van a tratar de responder a estas preguntas:
1. ¿Cuántas y cuáles son las cifras que se utilizan para escribirnúmeros en el sistema de numeración maya?
2. ¿Hasta cuántas veces puede repetirse cada cifra?
3. Como pueden ver, los números mayas se escriben de abajo hacia arriba y en cada nivel las cifras adquieren un valor distinto. ¿Cuánto vale el punto en el primer nivel? ¿Y en el segundo nivel? ¿Y en el tercer nivel?
4. ¿Cuánto vale la raya en el primer nivel? ¿Y en el segundo nivel? ¿Y en el tercer...