plan de clases


PLANEADOR DE CLASES





ADRIANA CECILIA CORRALES PABA
Estudiante




HUGO CAMPO RANGEL
Tutor






ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
MODULO DIDACTICA DE LAS MATEMATICASANSEBASTIAN DE BUENAVISTA
2014

PLANEADOR DE CLASES DE MATEMATICAS
INSTITUCION EDUCATIVA: INSTITION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EXTERNADO DE SAN SEBASTIAN
AREA: MATEMÁTICAS
UNIDAD: 3
GRADO: SEGUNDOMAESTRO ORIENTADOR: INES MARIA MARTINEZ
MAESTRO EN FORMACION: ADRIANA CECILIA CORRALES PABA
SITUACION PROBLEMA: Todos los objetos de tu entorno tienen características que se relacionan con algúnelemento de la geometría. Aprendamos a identificarlos.
TEMA: RECTA, SEMIRRECTA Y SEGMENTO
ESTANDAR: Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujosy figuras geométricas bidimensionales.
PENSAMIENTO: Espacial
PROCESO: Comunicación
INDICADOR: Usa y aplica diferentes elementos del entorno para identificar rectas, semirrectas y segmentos.
EJETEMATICO: RECTAS, SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS
TIEMPO: Dos horas
METODOLOGIA: Se desarrollará a través de actividades lúdicas y prácticas, las cuales ayuden a los estudiantes a construir su aprendizajesignificativo.
MOMENTO DE PRE- SABERES: Se le presentaran a los niños(as) objetos y dibujos de su entorno en donde ellos a partir de sus conocimientos identificaran rectas.
MOMENTO DE MOTIVACION:Se le entregaran a los niños(as) hoja de block en donde moldearan aviones para lanzarlo en forma de juego e identifiquen su trayectoria, si tiene o no tiene fin, si su trayectoria va de un punto aotro etc.
MOMENTO BASICO: RECTA, SEMIRRECTA Y SEGMENTO
RECTA: Es una línea que se extiende en ambos sentidos: No tiene punto de inicio ni final. Ejemplo.
_ _ _ ___________________________ _ _ _SEMIRRECTA: Una semirrecta se extiende en un solo sentido. Se conoce su punto de inicio, pero no tiene fin. Ejemplo:

_________________________________ _ _ _
Punto de inicio.

SEGMENTO:...