Plan de convivencia
Páginas: 11 (2588 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
Contenido
1.- INTRODUCCIÓN
El momento actual presenta un nuevo escenario de los conflictos de convivencia en la sociedad y en los centros educativos. La Administración Educativa, prevé la realización y desarrollo de programas o planes que contemplen medidas que favorezcan la convivencia dentro de las instituciones escolares y que desarrollen valores que promuevan una educación parala paz y la convivencia.
Por otro lado, nos encontramos con una sociedad plural y diversa en donde se produce cada día con mayor fuerza el enlace entre distintas personas, comunidades y culturas. En este sentido se hace necesario profundizar en una educación que promueva actitudes de respeto y de tolerancia hacia la diferencia y la diversidad, la formación en el respeto de los derechos ylibertades fundamentales dentro de los principios democráticos de la convivencia.
Es este marco social el que nos lleva a plantearnos la realización de este Plan de Convivencia con el que pretendemos sentar las bases para la mejora de las relaciones de nuestro centro educativo. Promoviendo la actitud de participación del alumnado mediante el dialogo, el respeto y la comunicación para solucionarcualquier conflicto.
No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como uno de los objetivos de la educación. Para lograr un clima participativo y democrático es necesario potenciar ciertas conductas, para ello se fomenta la participación de todo el personal involucrado en el centro de trabajo: autoridades directivas, personal administrativo y manual, personaldocente, alumnado, así como también los padres de familia.
Aunque haya buena gestión de convivencia los problemas aparecerán porque son propios de las relaciones humanas, pero la prevención contribuye a reducirlos.
1.1.-CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO
La Escuela Secundaria general “Senado de la República” es en centro educativo público, con domicilio en Hidalgo # 21 en el municipiode Mapimí Dgo. Y teléfono 7 62 2915. Que atiende a cuatro grupos de cada grado, con un aproximado de 360 alumnos en total.
La escuela atiende a alumnos que pertenecen a una clase media a baja. En relación al contexto socio-geográfico, los alumnos son de procedencia rural, existiendo una tendencia hacia la continuación de sus estudios solo hasta el nivel bachillerato.
Cada vez es mayor elnúmero de familias que sufren una situación social y económica desfavorable, ya sea por situaciones familiares como desintegración o por inestabilidad en el trabajo, debido a que las únicas fuentes de empleo son las granjas, la mina o emigrar a los Estados Unidos de América, que es lo que hacen la mayoría de las personas para subsidiar sus gastos.
Algunas familias aun deseándolo no pueden inscribir asus hijos en el Bachillerato, una vez finalizada la enseñanza secundaria, por cuestión económica, al no estar subvencionada ni concertada esta etapa.
Las dificultades de aprendizaje, en todas las etapas y tipos de alumnos, son cada vez más frecuentes y reclaman una atención mayor por nuestra parte. Atención que se presta a través del Departamento de Trabajo Social, tutores y profesores delcentro educativo.
El equipo docente está integrado por 20 profesionales, directivos, personal administrativo y manual, que unen sus esfuerzos en el quehacer diario para potenciar el crecimiento de los alumnos.
2.-JUSTIFICACIÓN
El presente Plan de Convivencia intenta dar una respuesta a la preocupación común que todos los miembros de la comunidad escolar sentimos por articular una convivenciagrata en la institución. Y lo hacemos desde la convicción de que todo centro educativo tiene una doble dimensión: es un espacio de aprendizaje y también es un lugar donde se practica la convivencia.
Consideramos que la convivencia basada en el respeto a las personas y a las normas y en la cooperación entre profesores, alumnos, padres y profesionales de la educación, constituye un elemento...
1.- INTRODUCCIÓN
El momento actual presenta un nuevo escenario de los conflictos de convivencia en la sociedad y en los centros educativos. La Administración Educativa, prevé la realización y desarrollo de programas o planes que contemplen medidas que favorezcan la convivencia dentro de las instituciones escolares y que desarrollen valores que promuevan una educación parala paz y la convivencia.
Por otro lado, nos encontramos con una sociedad plural y diversa en donde se produce cada día con mayor fuerza el enlace entre distintas personas, comunidades y culturas. En este sentido se hace necesario profundizar en una educación que promueva actitudes de respeto y de tolerancia hacia la diferencia y la diversidad, la formación en el respeto de los derechos ylibertades fundamentales dentro de los principios democráticos de la convivencia.
Es este marco social el que nos lleva a plantearnos la realización de este Plan de Convivencia con el que pretendemos sentar las bases para la mejora de las relaciones de nuestro centro educativo. Promoviendo la actitud de participación del alumnado mediante el dialogo, el respeto y la comunicación para solucionarcualquier conflicto.
No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como uno de los objetivos de la educación. Para lograr un clima participativo y democrático es necesario potenciar ciertas conductas, para ello se fomenta la participación de todo el personal involucrado en el centro de trabajo: autoridades directivas, personal administrativo y manual, personaldocente, alumnado, así como también los padres de familia.
Aunque haya buena gestión de convivencia los problemas aparecerán porque son propios de las relaciones humanas, pero la prevención contribuye a reducirlos.
1.1.-CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO
La Escuela Secundaria general “Senado de la República” es en centro educativo público, con domicilio en Hidalgo # 21 en el municipiode Mapimí Dgo. Y teléfono 7 62 2915. Que atiende a cuatro grupos de cada grado, con un aproximado de 360 alumnos en total.
La escuela atiende a alumnos que pertenecen a una clase media a baja. En relación al contexto socio-geográfico, los alumnos son de procedencia rural, existiendo una tendencia hacia la continuación de sus estudios solo hasta el nivel bachillerato.
Cada vez es mayor elnúmero de familias que sufren una situación social y económica desfavorable, ya sea por situaciones familiares como desintegración o por inestabilidad en el trabajo, debido a que las únicas fuentes de empleo son las granjas, la mina o emigrar a los Estados Unidos de América, que es lo que hacen la mayoría de las personas para subsidiar sus gastos.
Algunas familias aun deseándolo no pueden inscribir asus hijos en el Bachillerato, una vez finalizada la enseñanza secundaria, por cuestión económica, al no estar subvencionada ni concertada esta etapa.
Las dificultades de aprendizaje, en todas las etapas y tipos de alumnos, son cada vez más frecuentes y reclaman una atención mayor por nuestra parte. Atención que se presta a través del Departamento de Trabajo Social, tutores y profesores delcentro educativo.
El equipo docente está integrado por 20 profesionales, directivos, personal administrativo y manual, que unen sus esfuerzos en el quehacer diario para potenciar el crecimiento de los alumnos.
2.-JUSTIFICACIÓN
El presente Plan de Convivencia intenta dar una respuesta a la preocupación común que todos los miembros de la comunidad escolar sentimos por articular una convivenciagrata en la institución. Y lo hacemos desde la convicción de que todo centro educativo tiene una doble dimensión: es un espacio de aprendizaje y también es un lugar donde se practica la convivencia.
Consideramos que la convivencia basada en el respeto a las personas y a las normas y en la cooperación entre profesores, alumnos, padres y profesionales de la educación, constituye un elemento...
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