Plan De Escuela

IDENTIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

MODULE
COMPETENCIA
TIEMPO
1 (One)
-Numbers.
-Days of Week
-Things in class


Pronunciar y escribir los números. Preguntar y responder númerostelefónicos. Pronunciar e identificar los días de la semana. Identificar los objetos de la clase.
5 semanas
2 (Two)
-Body
-Colors
-Activities
Identificar y pronunciar las partes del cuerpo. Decir y reconocer los colores. Identificar diferentes actividades
5 semanas
3 (Three)
-Colors
-Clothes
-Adjectives
Reforzar conocimiento de los colores . Identificar los diferentes prendas de vestir.
Poderdescribir personas animales y cosas usando adjetivos
5 semanas
4 (Four)
-Clothes
-Places.
-Transport


Reforzar conocimiento de las prendas de vestir. Reconocer lugares. Identificar algunos medios de transporte terrestres.
5 semanas
5 (Five)
-Professions
-Places
-Actions

Identificar profesiones y lugares donde se desenvuelven los diferentes profesionales. Reconocer las actividades que realizanlos profesionales
5 semanas
6 (six)
FOOD AND DRINK
Reconocer e identificar comidas y bebidas. Decir cuanto cuesta.
5 semanas
BLOQUES DE CONTENIDO
MODULE 1 NUMBERS
Duración: 6 semanas
Eje transversal: Puntualidad.
Competencia
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Listening/ Speaking
El sonido correspondiente a la grafía sk-sl-sw-tw.
Music class:
Chant: What did you eat?
Listen 1A:
Letters andnumbers


Video Class:
Asociar las grafías aprendidas.
Cantar y rimar utilizando los sonidos aprendidos.
Escucha información para completar diálogos y obtener información especifica.
Escuchar, opinar y escribir sobre el video y clase de música.
Expresar interés por acontecimientos de la naturaleza.

Interesarse por el pasado.

Participar activamente en role plays y juegos.

Cooperar en lasactividades de grupo.
Reading/ Writing
Tifones y huracanes.
Leer y analizar textos narrativos. Contestar preguntas acordes a la lectura. Intercambiar opiniones acerca del tema.

Grammar
Pasado Simple (preguntas, respuestas y oraciones aff./neg.)



Vocabulario:
Actividades diarias.

Contestar preguntas sobre hechos pasados.
Dar consejos para resolver problemas.
Realizar oraciones describiendo eventos.Pegar figuras de acuerdo a las actividades. Desarrollar el vocabulario en contexto (oraciones) y desarrollar el spelling.














MODULE 2 BODY AND COLORS
Duración: 4 semanas
Eje transversal: Respeto.
Competencia
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Listening/ Speaking
El sonido correspondiente a la grafía pr-br-fr.

Music class:
Chant: What’ll we do all day, today?
Listen 1A:
Countries andNationalities



Video class
Asociar las grafías aprendidas. Completar párrafos usando los fonemas.
Cantar y rimar utilizando los sonidos aprendidos.
Escucha información para completar diálogos y obtener información especifica acerca de países y nacionalidades.
Escuchar, opinar y escribir sobre el video visto.
Mostrar interés por la confección de accesorios.

Participar activamente en role playsy juegos.


Reading/ Writing
Islas.
Leer y analizar textos informativos de conocimiento general.

Grammar
Vocabulario:
Actividades diarias.
Tiempo Futuro
(Preguntas, respuestas cortas y oraciones aff. y neg.)
Practicar spelling de las nuevas palabras.
Contestar preguntas sobre acciones futuras.
Secuenciar acciones futuras.
Pedir y dar ayuda.



















MODULE 3 CLOTHES
Duración: 4semanas
Eje transversal: Amor.
Competencia
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Listening/ Speaking
El sonido correspondiente a la grafía ou- ow.
Music class:
Song: Are there any…?

Listen 1A:
Occupations and Workplaces




Video class

Pronunciación de palabras con sonidos ou- ow.
Entonar canciones de acuerdo a lo aprendido.
Escuchar los nombres de ocupaciones y rellena las letras que faltan....