Plan de estudio matematicas
Páginas: 74 (18273 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2010
MUNICIPIO PUERTO LÓPEZ (META) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
Área: Matemáticas. Coordinadores: LIC. Patricia Reyes LIC. Osvaldo Guataquira LIC. Mariory Ferreira Investigadores: LIC. Patricia Reyes LIC. Osvaldo Guataquira LIC. Mariory Ferreira
DIAGNÓSTICO DEL ÁREADOFA:
DEBILIDADES:
•
El miedo a las matemáticas constituye un
OBSTÁCULO
para el adecuado y oportuno desarrollo del pensamiento y por consiguiente de personalidad.
•
Hay tendencia a considerar las matemáticas como algo inalcanzable e incomprensible para muchos estudiantes y por consiguiente su estudio se limita a la mecanización y a la memorización.
•
La metodología más empleadaes aquella en la cual el maestro expone y los estudiantes copian y
" APRENDEN "
para la evaluación.
•
Hay desmotivación de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas.
•
Falta de actitud del maestro.
•
Falta de maestros para el Área.
•
Falta de adecuada programación.
•
No hay comunicación entre maestros (Áreas correlacionadas).
•
Número de estudiantes porgrado.
AMENAZAS:
•
Plan de racionalización.
•
Carencia de un aula especializada.
•
Falta de material y actualización del mismo.
FORTALEZAS:
•
Apoyo de algunos educadores y directivos
•
Voluntad política municipal.
•
Aprovechamiento del recurso humano.
COMPETENCIAS GLOBALIZADAS:
•
Valora la aplicación de las matemáticas a situaciones que surjan de otras áreas y dela experiencia diaria
•
Reconoce el papel que cumplen las matemáticas en nuestra cultura, y el valor que tienen como herramienta y como lenguaje
•
Mejora la capacidad de razonamiento y análisis
•
Incrementa la comprensión de la naturaleza de las matemáticas
•
Fortalece ideas hablando, escribiendo, demostrándolas y representándolas
•
Utiliza el razonamiento inductivo parareconocer patrones y formular conjeturas
•
Aplica procedimientos o modifica los ya conocidos
•
Valora el continuar hasta el final una tarea propuesta
•
Verifica el resultado de un procedimiento empíricamente o analíticamente
•
Reconoce cuando es adecuado un procedimiento
•
Identifica propiedades de un concepto determinado y reconoce las condiciones que determinan un concepto enparticular
•
Formula hipótesis, las argumenta y las sustenta
•
Comprueba e interpreta resultado
PLAN DE ESTUDIOS POR GRADOS: ÁREA DE MATEMÁTICAS. PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE COORDINADORES: LIC. PATRICIA REYES LIC. OSVALDO GUATAQUIRA LIC. MARIORY FERREIRA PUERTO LÓPEZ (META)
PLAN DE ESTUDIOS POR GRADOS: ÁREA DE MATEMÁTICAS. PARA LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
INTRODUCCIÓN
Comunidad educativa:
Este plan de estudios en el área de matemáticas ha sido elaborado por grados para el P.E.I de la institución educativa Rafael Uribe Uribe pretendiendo que el estudiante complete su formación académica, para obtener el título de bachiller académico o bachiller técnico según convenio con el SENA y/o pueda adelantar susestudios superiores o tener acceso a un empleo. Su contenido está distribuido de tal forma
con los ejes y núcleos temáticos, los logros, indicadores de logros, contenidos estándares y competencias. Esperamos haber colocado una piedra más para mejorar los procesos Curriculares de la matemática y así llegar a consolidar verdaderamente el Componente pedagógico de nuestro PEI.
JUSTIFICACIÓN:El centro de gravedad de las transformaciones educativas es la institución escolar. La institución y el currículo cumplen una función que sobre pasa los contenidos académicos y culturales, para intervenir en las esferas de la vida del estudiante y la comunidad, otorgándole un sentido crítico a la pedagogía.
El plan de estudios en el área de matemáticas busca generar desde esta área un modelo...
Área: Matemáticas. Coordinadores: LIC. Patricia Reyes LIC. Osvaldo Guataquira LIC. Mariory Ferreira Investigadores: LIC. Patricia Reyes LIC. Osvaldo Guataquira LIC. Mariory Ferreira
DIAGNÓSTICO DEL ÁREADOFA:
DEBILIDADES:
•
El miedo a las matemáticas constituye un
OBSTÁCULO
para el adecuado y oportuno desarrollo del pensamiento y por consiguiente de personalidad.
•
Hay tendencia a considerar las matemáticas como algo inalcanzable e incomprensible para muchos estudiantes y por consiguiente su estudio se limita a la mecanización y a la memorización.
•
La metodología más empleadaes aquella en la cual el maestro expone y los estudiantes copian y
" APRENDEN "
para la evaluación.
•
Hay desmotivación de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas.
•
Falta de actitud del maestro.
•
Falta de maestros para el Área.
•
Falta de adecuada programación.
•
No hay comunicación entre maestros (Áreas correlacionadas).
•
Número de estudiantes porgrado.
AMENAZAS:
•
Plan de racionalización.
•
Carencia de un aula especializada.
•
Falta de material y actualización del mismo.
FORTALEZAS:
•
Apoyo de algunos educadores y directivos
•
Voluntad política municipal.
•
Aprovechamiento del recurso humano.
COMPETENCIAS GLOBALIZADAS:
•
Valora la aplicación de las matemáticas a situaciones que surjan de otras áreas y dela experiencia diaria
•
Reconoce el papel que cumplen las matemáticas en nuestra cultura, y el valor que tienen como herramienta y como lenguaje
•
Mejora la capacidad de razonamiento y análisis
•
Incrementa la comprensión de la naturaleza de las matemáticas
•
Fortalece ideas hablando, escribiendo, demostrándolas y representándolas
•
Utiliza el razonamiento inductivo parareconocer patrones y formular conjeturas
•
Aplica procedimientos o modifica los ya conocidos
•
Valora el continuar hasta el final una tarea propuesta
•
Verifica el resultado de un procedimiento empíricamente o analíticamente
•
Reconoce cuando es adecuado un procedimiento
•
Identifica propiedades de un concepto determinado y reconoce las condiciones que determinan un concepto enparticular
•
Formula hipótesis, las argumenta y las sustenta
•
Comprueba e interpreta resultado
PLAN DE ESTUDIOS POR GRADOS: ÁREA DE MATEMÁTICAS. PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE COORDINADORES: LIC. PATRICIA REYES LIC. OSVALDO GUATAQUIRA LIC. MARIORY FERREIRA PUERTO LÓPEZ (META)
PLAN DE ESTUDIOS POR GRADOS: ÁREA DE MATEMÁTICAS. PARA LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
INTRODUCCIÓN
Comunidad educativa:
Este plan de estudios en el área de matemáticas ha sido elaborado por grados para el P.E.I de la institución educativa Rafael Uribe Uribe pretendiendo que el estudiante complete su formación académica, para obtener el título de bachiller académico o bachiller técnico según convenio con el SENA y/o pueda adelantar susestudios superiores o tener acceso a un empleo. Su contenido está distribuido de tal forma
con los ejes y núcleos temáticos, los logros, indicadores de logros, contenidos estándares y competencias. Esperamos haber colocado una piedra más para mejorar los procesos Curriculares de la matemática y así llegar a consolidar verdaderamente el Componente pedagógico de nuestro PEI.
JUSTIFICACIÓN:El centro de gravedad de las transformaciones educativas es la institución escolar. La institución y el currículo cumplen una función que sobre pasa los contenidos académicos y culturales, para intervenir en las esferas de la vida del estudiante y la comunidad, otorgándole un sentido crítico a la pedagogía.
El plan de estudios en el área de matemáticas busca generar desde esta área un modelo...
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