plan de estudio


PLAN DE ESTUDIOS JARDIN

DIMENSIÓN COGNITIVA
META: El estudiante comprenderá el mundo físico, natural y social; a través de la observación, la exploración, la comparación, la confrontación y la reflexión.

























DIMENSIÓN COMUNICATIVA
META: El estudiante explorará diferentes formas de expresión y comunicación, facilitando y estimulando sushabilidades comunicativas: lectura, escucha, escritura y oralidad.
PERIODO
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
PRIMER

Canciones infantiles
Elementos descriptivos
Comprensión de lectura
Expresión oral
Aprestamiento
Greetings
Hi – Hello Hola
Good Morning Buenos dias
Good bye Adiós
Commands:
Sit down - Stand up Sentarse – de pie
Pay attention Presten atención
Line up – bequiet Hacer fila – quieto(s)
Listen to me Escúchenme
Pick up your staff Recojan sus cosas
Please – Thank you Por favor - gracias

1. Expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad.

2. Iniciar el proceso de representación gráfica para acercarse al sistema simbólico.
3. Familiarizarse con el uso del idioma inglés.


1.1 Comunicaverbalmente sus necesidades.
1.2 Sabe el nombre de sus familiares cercanos y algunos de sus compañeros.
1.3 Establece diálogos para contar cosas que ocurren en su entorno.
1.4 Escucha cuentos atentamente y responde a preguntas relacionadas con ellos.
1.5 Su lenguaje oral es claro y entendible.
1.6 Narra historias sencillas a partir de imágenes.

2.1 Realiza ejercicios de garabateo y coloreado.2.2 Realiza trazos siguiendo patrones definidos.

3.1. Saluda y se despide correctamente en ingles.
3.1 Escucha y entona canciones infantiles en ingles.
3.2 Emplea los comandos trabajados en el aula.

SEGUNDO

Aprestamiento
Comprensión lectora
Trabalenguas
Retahílas
Adivinanzas
Vocales
Nombre
Commands
Can I go to the restroom?
Puedo ir al baño?
Give me yournotebooks, please
Entréguenme sus cuadernos, por favor
Wash your hands
Lávate las manos
Open/Close
Abrir/ cerrar
Congratulations!

4. Establecer contacto comunicativo con sus pares y otras personas.

5. Manejar un vocabulario amplio a nivel expresivo y comprensivo
6. Hacer uso de expresiones sencillas en segunda lengua en eventos cotidianos.
7. Identificar y escribir su nombre8. Identificar y escribir algunas vocales
4.1. Comunica verbalmente sus necesidades.
4.2. Mantiene una conversación coherente y se comunica con diferentes personas
4.3. Da indicaciones y formula instrucciones para el seguimiento de propuestas en el aula.
5.1. Escucha cuentos atentamente y responde a preguntas relacionadas con él.
5.2. Expresa con sus palabras las ideas principales de uncuento, mencionando sus personajes y describiendo sus características.
5.3. Reconstruye una historia coherentemente
5.4. Maneja un lenguaje claro y apropiado para su edad.
6.1. Escucha y entona canciones infantiles en inglés.
6.2. Emplea los comandos trabajados en el aula
7.1. Reconoce y escribe su nombre.
7.2. Respeta la direccionalidad al escribir
8.1Empieza a leer símbolos,señales y vocales








DIMENSIÓN ESTÉTICA
META: El estudiante explorará diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo utilizando diversos materiales.

PERIODO
LOGROS
INDICADORES
PRIMER

1. Utilizar sus sentidos en la vivencia y experimentación de diferentes materiales y elementos, ampliando gradualmente su sensibilidad.

2. Realizar movimientoscorporales con la música para iniciar el desarrollo del sentido rítmico.

1.1 Explora objetos reconociendo diferencias entre colores formas, volúmenes y texturas.
1.2 Expresa emociones y sentimientos mediante diferentes técnicas plásticas.
1.3 Manipula correctamente los elementos que se le proveen para la realización de trabajos artísticos y obras manuales.
2.1 Lleva el ritmo musical...