Plan De Estudios 2009

“LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL PLAN 2009”
En el siguiente ensayo hablaremos acerca de los materiales con los educativos que el maestro cuenta para apoyarse en su clase y de esa manera hacer las clases más interesantes y que varíen día con día para que sean más entretenidas para el alumno, y de la misma forma apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, ellenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización y fomentar un mejor conocimiento tanto intelectual como de sí mismo y de los demás.
Plan de estudios
El plan de estudios 2009 ha sido creado con el objetivo de elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel educativo y de esta forma cuenten con las bases para una mejor vida y contribuyan al desarrollonacional.
Este plan se compone de 6 apartados, en donde se desarrollan temas como la educación básica en el contexto nacional e internacional, los principales retos identificados en el país para ofrecer educación de calidad, la articulación de la educación básica, entre otros, que tienen como función informar y brindar estrategias al docente para su adecuada aplicación.
En su primer apartado noshabla acerca de la educación básica de manera nacional e internacional, compartiendo los mismos objetivos como que los contenidos educativos fomenten el deseo de aprender, una adecuada atención a la diversidad, educación universal donde se atiendan a niños y niñas por igual sin importar su raza o sexo, eliminando de esta manera las desigualdades en todos los niveles de educación. Y como resultado deesto la educación básica se ha vuelto obligatoria.
El segundo apartado trata acerca de los restos para ofrecer educación de calidad, uno de los principales retos es que en las aulas multigrado se fortalezcan estrategias para la atención con el fin de evitar que los niños que asisten a un aula multigrado tengan desventajas didácticas, atender con calidad la diversidad cultural y lingüística, paralo cual se requieren maestros que dominen las diferentes lenguas de sus alumnos y materiales adecuados a cada uno de ellos, mejorar la modalidad indígena ya que en la actualidad es una con los puntajes más bajos de calidad educativa.
El tercer apartado se enfoca a los elementos centrales del nuevo currículo donde se consideraron cuatro elementos, como primer elemento es la reforma de la educaciónpreescolar, la cual nos habla de que la escuela debe brindar la oportunidad a los niños para desarrollar las capacidades y habilidades que ya poseen, así como también desarrollen competencias cognitivas y socio afectivas que serán la base para sus posteriores aprendizajes, el segundo elemento es la reforma de la educación secundaria, esta educación busca que todos los jóvenes con la edad requeridaaccedan a ella, la concluyan y obtengan conocimientos que le ayuden y le faciliten el ingreso a la educación media superior, el tercer elemento habla sobre la innovación de la gestión escolar planteara estrategias para el uso adecuado de los recursos y que de esta manera se logre la renovación curricular, y por último el cuarto elemento trata sobre las tecnologías de información y la comunicaciónen los proyectos educativos.
El cuarto apartado de este plan de estudios habla acerca de la articulación curricular de la educación básica la cual implica integrar los tres niveles de educación que son preescolar, primaria y secundaria en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, las actitudes y los valores.
El quinto apartado habla acerca de lascompetencias para la vida y perfil de egreso de la educación básica, refiriéndonos a las competencias para la vida se requiere más que solamente poseer conocimientos y habilidades, sino que se debe saber, el saber hacer o el saber ser, y en cuanto al perfil de egreso se busca formar alumnos capaces de desenvolverse en el ambiento en el que ellos decidan continuar su desarrollo.
El sexto apartado habla...