Plan de lectura

Trabajo de campo

Registro de casos:

1. Lectura de dos clásicos infantiles:

Texto: La sirenita de Hans Christian Andersen

Se comenzó la lectura con un diálogo en el cual se indagósi ya conocían el cuento. El texto es conocido por la mayoría de las nenas, no así los varones, la mayoría de los algunos prestan atención. Solo algunos de los alumnos que presentan dificultades enadquirir una postura de trabajo diariamente, en esta oportunidad mantuvieron dicha dificultad: mirar hacia otro lado, se mueven, intentan hacer otra cosa; pero cuando se producen en la lectura cambiode voz o algún gesto prestan atención.
A la mitad de la lectura, algunas nenas (dos o tres) intentaron distraer a otras, pero no encontraron respuesta, sino por el contrario fueron instadas aatender por sus propias compañeras.
Al finalizar el relato los alumnos entablaron un diálogo con la docente en la cual manifestaron como se imaginaron al personaje, compararon lo que escucharon conla película. Alumnos con serios problemas de conducta y problemas de aprendizaje se lucieron con sus aportes acertados.

Texto: Ricitos de oro (Anónimo)

Los alumnos estaban muy entusiasmados yesperaban la lectura de otro cuento. La lectura se realizo con cambio de voz, gestos, movimiento que generaron risas e imitación, sin dejar de atender, la docente propicio espacios pequeños para queestos no fuesen una molestia o una distracción.
Al finalizar el cuento entablaron un diálogo con la docente donde no solo señalaron las características de los personajes, lo reprodujeron.2. Narrar dos clásicos infantiles:

Texto: Los tres cochinitos (Anónimo)

En esta ocasión el relato fue escuchado de un CD. Pudiendo estar las docentes sentados junto a ellos disfrutando elrelato. Siguieron el relato con mucha atención, sobre todo a los cambio de voces ( cada personaje tenía su propia voz). Cuando se generaron risas trataron de hacerlo en un tono que no molestara al audio...