Plan de trabajo

PLAN DE TRABAJO QUE SE LLEVARÁ A CABO DEL 28 DE FEBRERO AL 4 DE MARZO
DEL 2011, CON EL GRUPO DE PRIMER GRADO.

Español_______________________________________
Proyecto didáctico: ¡Construyamos un zoológico!
Propósito: Elaborar un fichero temático.
Ámbito: Estudio.
Temas de reflexión: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas
Valor sonoro convencional.
Anticipaciones y predicciones para un texto.
Formato de fichas informativas simples e información requerida para completarlas.
Aspectos a considerar: Búsqueda de información en libros.
Lectura de palabras conocidas.
Escritura de oraciones.
Registro de datos en una ficha.
Aprendizajes esperados: Identifica los temas que tratan los textos expositivos.Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta especifica.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.
Hace preguntas para recabar información sobre un tema específico.
Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.Conoce la estructura de las fichas informativas simples.
Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversación.
Actividades: Proponer hacer un álbum con fichas informativas sobre un tema común.
Promover que los niños discutan alrededor de diferentes temas y anticipen los subtemas sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo, unálbum sobre animales del zoológico.
Conversar con los niños sobre sus experiencias en un zoológico y pedir que elaboren un dibujo de algunos animales que vivan en un zoológico en su libro de texto.
Seleccionar con los niños los animales que les gustaría incluir en su zoológico y escribir una lista de nombres, con la participación del grupo. Con la lista de nombres, proponer a los niños queelaboren un rompecabezas como el que muestra el libro de texto, para que los niños jueguen en equipos a formar las palabras.
Organizar a los niños en equipos y repartir los diferentes subtemas para recabar información en fuentes escritas (textos informativos).
Promover que los niños hojeen diferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificar información pertinente.
Leer en voz altaalgunos materiales seleccionados por los niños y conversar sobre qué datos conocían y cuáles les resultaron novedosos.
Animal |
¿Qué come? |
¿Cómo es su piel? |
¿Cuáles son sus formas de defensa? |
¿Cuántos cachorros tiene por camada? |
Ayudar a los niños a formular preguntas o establecer aspectos que se incluirán en las fichas. Por ejemplo, si las fichas son sobre animales del bosque,pueden incluir entradas como:

Preparar la ficha y reproducir una copia para cada uno de los niños.
Presentar la ficha en formato gigante a los niños. Leerla en voz alta y modelar su llenado a partir de la lectura de un texto. Dejar espacio debajo de las preguntas para escribir las respuestas de los niños.
Matemáticas______________________________________
Propósito: Resuelve problemasque implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema: Significado y uso de los números. Significado y uso de las operaciones.
Subtema: Números naturales. Números aditivos.
Conocimiento y habilidades: Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números:estar entre, uno más que, etcétera.
Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional.
Actividades: Plantear situaciones en las que los alumnos trabajen con la descomposición de los números con preguntas como: ¿Cuáles números nos pueden dar 56? ¿Cuántos 10 hay en el 56? ¿Cuáles números nos pueden dar 67? ¿Cuántos 10 hay en el 87?
Organizar al grupo en equipos para...