plan de trabajo

Chiu Velázquez, Yolanda (1997). “Práctica docente e integración educativa de alumnos de escuela primaria regular”, en Básica, revista de la escuela del maestro, año IV, núm. 16, marzo-abril,Fundación SNTE para la cultura del maestro mexicano, pp. 62- 71.
Goodman, Kenneth (1986), “El lenguaje integral: una forma sencilla de desarrollar el lenguaje” y “Lenguaje: ¿qué y por qué?”, en El lenguajeintegral, 2a. ed., Buenos Aires, Aique, pp. 9-23
Comprendan que el dominio de la lengua oral y las formas de representación
gráfica no convencionales, que los niños usan para comunicar sus ideas ysus
aproximaciones o hipótesis hacia la convencionalidad, juegan un papel fundamental
en el proceso de aprendizaje de la lengua escrita.Establezcan relaciones entre la resolución de problemas y eldesarrollo del pensamiento matemático.
Reconozcan el potencial de la escuela y de los maestros para atender a los niños con necesidades educativas especiales asociadas al entorno o a algunadiscapacidad.
Charney, R. (1994). “Aprender por medio de la resolución de problemas”, en C. Parra e I.Saiz (comps.). Didáctica de las matemáticas. Aportes y reflexiones, Buenos Aires, Paidós pp. 51- 64
Hersh,Richard et al. (1997). “Kohlberg. El desarrollo del juicio moral” en Carmen Fernández Aguinaco (trad.), El crecimiento moral de Piaget a Kohlber. Madrid Narcea, pp. 44-70. 7 Lizeth
Namo de Mello,Guiomar (1991). “¿Qué debe enseñar la escuela básica?”, en Cero en conducta, año 6, núm. 28, México, Educación y cambio A.C. pp. 57-61. 8 Perla Comprendan el significado de las necesidades básicas deaprendizaje y su relación con los propósitos fundamentales de la escuela primaria. CUADRO SINOPTICO
Navarro Adelantado, Vicente (1993). “Aprender a jugar y aprender jugando”, en Fundamentos deEducación Física para enseñanza primaria, vol. 2, Barcelona, INDE (La Educación Física en Reforma). pp. 661-701. 9 Marcela Analicen las posibilidades didácticas que ofrece el juego para el logro del...