Plan de trabajo

ESC. NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR “ROSARIO MA. GUTIERREZ ESKILDSEN”
PLAN MENSUAL.
NOMBRE: Maria José Palomeque Silvàn. SEMESTRE: 7 GRUPO: “A”
JARDIN DE NIÑOS: “Francisco Gabilondo Soler” GRADO: 1 GRUPO: “A”
CLAVE: 27DJN0191U SECTOR: 21CAMPO | ASPECTO | COMPETENCIA | MODALIDAD | SITUACIONES DIDACTICAS | TIEMPO | RECURSOS | ACTIVIDADES PERMANENTES |
Desarrollo Físico y Salud. | Promoción De La Salud. | Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente. | Actividad Independiente | Inicio: Comenzare contándoles una historieta conimágenes de unos pequeños que viven una situación desagradable como el atropello de su perrito al cruzar la calle.Desarrollo: De acuerdo a la narración ellos vivenciaran el hecho y reflexionaran sobre lo sucedido y sacaran en grupo sus propias deducciones.Cierre: comentaremos sobre cómo pudieron haber evitado o prevenido esta situación. | 07/01/10 | Historieta. | Rompecabezas.Tamgram.Juegos deensamblar.Cuento.Adivinanzas. |

CAMPO | ASPECTO | COMPETENCIA | MODALIDAD | SITUACIONES DIDACTICAS | TIEMPO | RECURSOS | ACTIVIDADES PERMANENTES |
Desarrollo Físico y Salud. | Promoción De La Salud. | Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud. | Actividad Independiente | Inicio: platicaremos acerca de la higiene y el cuidado que debemos tener para estoformaremos un círculo en el centro del salón.Desarrollo: Pedirle a un niño que salga del circulo y la maestra le asignara la actividad que va a realizar en el centro del circulo pero la cual el no dirá a sus compañeros solo por medio de gestos y movimientos corporales lo hará sus compañeros adivinaran que actividad es y así sucesivamente irán pasando uno por uno.Cierre: para concluir de acuerdo a lasactividades que los niños realizaban haremos un listado de cuales fueron y comentaremos para que nos sirven cada una de ellas para el cuidado de nuestra salud. | 08/01/10 | | Rompecabezas.Tamgram.Juegos de ensamblar.Cuento.Adivinanzas. |
CAMPO | ASPECTO | COMPETENCIA | MODALIDAD | SITUACIONES DIDACTICAS | TIEMPO | RECURSOS | ACTIVIDADES PERMANENTES |
Desarrollo Personal y Social.Lenguaje yComunicación.Exploración y Conocimiento del Mundo.Pensamiento Matemático. Expresión y Apreciación Artísticas. Lenguaje y comunicación.Lenguaje y Comunicación. | Identidad Personal y Autonomía.Lenguaje oral.El Mundo Natural.Forma, Espacio y Medida.Expresión y Apreciación Plástica. Lenguaje Oral.Lenguaje Oral. | Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en losdiferentes ámbitos en que participa.Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.Identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Comunica y expresa creativamente sus ideas,sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | Taller “La Relojería”Pre tarea:Las Consignas:Producciones:Puesta en común:Devolución y evaluación: | Inicio: Cuestionar a los niñosacerca de que les parecerá volver a trabajar con un taller, comentaremos acerca de la experiencia que tuvieron con el taller pasado.Desarrollo: De acuerdo a lo que platicamos, les daré varios ejemplos de talleres. Posteriormente les mostrare el taller en el cual estaremos trabajando que es el de le la relojería y que se trabajara en este y tomaremos los acuerdos para saber cuáles serán las reglas a...