plan de vida


Diseño de Plan de Vida
Planeación por Secuencias Didácticas

Unidad de Aprendizaje
DEPARTAMENTO:
Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
ACADEMIA
Academia de Bienestar Individual y Social
COMPETENCIA GENERICA:
FORMACION PARA EL BIENESTAR
PROFESOR:
M.C.P. Juan Manuel Montes Hernández.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
7-9
5to. A







Objetivogeneral:
Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de analizar los factores y elementos que intervienen en su formación, para trazar y diseñar un plan de vida acorde a sus intereses y habilidades.

Competencias específicas
Correspondencia con las Competencias
Disciplinares del Marco Curricular Común
Diseña y aplica estrategias para definir su plan de vida acorde a suscapacidades y limitaciones, a fin de potenciar su proceso de autorrealización.
No existe competencias disciplinares que tomen en cuenta este aspecto.


Atributos de la competencia
Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales).
Elaboración de Diseño de proyectos. Conceptos de meta, planeación, objetivos, estrategia, autorrealización, plan de vida, diferencias entre vocación, profesión yocupación, aptitud, actitud e intereses, asertividad. Delimitación de expectativas, prioridades y alternativas. Áreas para construir un plan de vida.
Toma de decisiones. Motivación. Historia de vida y rol social.
Habilidades (saberes prácticos).
Capacidad para seleccionar metas. Capacidad de autoevaluación. Capacidad de planeación. Capacidad para solucionar problemas. Capacidad de buscar yanalizar la información.
Actitudes (Disposición)
Disposición para la reflexión. Analítica. Autocrítico. Apertura al cambio. Disposición a escuchar a los demás y a sí mismo. Disciplina. Permanencia y disposición al trabajo individual y colaborativo. Proactivo.
Valores (Saberes formativos).
Respeto. Tolerancia. Honestidad. Responsabilidad.

Modulo 1: ¿Quién soy yo ahora?
Objetivos: Altérmino del módulo, el estudiante identificará sus cualidades, posibilidades y limitaciones para ampliar el conocimiento sobre sí mismo y su contexto.
Contenidos Programáticos:
1. Explorando mi identidad (autoimagen, autoconcepto).
2. Reconociendo mis intereses, capacidades, aptitudes, actitudes y valores.
3. ¿Y qué tiene que ver mi contexto socio-cultural?
4. Historia de vida: cómo influye en laelaboración de mi plan de vida.
Contenidos Guía Temática y Actividades:
Actividad preliminar. Dibujo de sí mismo
Tema 1. Explorando mi identidad
Actividad 1. Componentes de mi identidad
Tema 2. Reconociendo mis intereses, aptitudes,
actitudes y valores
Actividad 2. Rompecabezas de mi identidad
Actividad 3. De compras
Tema 3. ¿Y qué tiene que ver mi contexto sociocultural?
Actividad 4.Cuadro de doble entrada
Tema 4. Historia de vida: cómo influye en la elaboración de mi plan de vida
Actividad 5. Una historia para contar

SECUENCIA DIDACTICA
Semana 1,2, 3, 4 y 5: 5 sesiones (de 2 hrs.)

Titulo y Descripción:

Título de la Webquest: *
LA HISTORIA DE MI VIDA

Descripción de la Webquest: *
Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de lascompetencias adquiridas
durante el desarrollo y estudio del modulo 1, así mismo el logro de los objetivos del mismo.

Nombre y Apellidos del Autor: *
Juan Manuel Montes Hernández

Nivel Educativo: *
Educación Media Superior
Area de Conocimiento: *
FORMACION PARA EL BIENESTAR
Bienestar Individual y Social

Introducción
Donde se proporciona al alumno la información inicial de laactividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:
1. Mostrándola atractiva y divertida.
2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
Tarea
En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado...