Plan diagnostico0910 yudy

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P L A N

D E

D I A G N O S T I C O

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA COMPETENCIA RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUSCOMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.
SITUACION DIDACTICA LAS REGLAS DEL GRUPO ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS COMPAÑEROS. ¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES? ¿COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?¿COMO DEBEMOS CUIDAR DE LOS MATERIALES, EL MOBILIARIO? ESTABLECER PORQUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS REGLAS DEL GRUPO. DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN CUANDO NO CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.SITUACION DIDACTICA ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS. UNO (NIÑO) QUEDARÁ DE PIE. EXPLICAR EL JUEGO DE “CANASTA REVUELTA”. QUE LOS NIÑOS MENCIONEN SUNOMBRE Y SUS GUSTOS, SU COMIDA PIERDAN SU PREFERIDA (CUANDO LUGAR)

SITUACION DIDACTICA  ELEGIR A UN COMPAÑERO CON QUIEN LE GUSTARIA CONVIVIR.  OBSERVAR MOTIVARLES COMO A UNA JUEGAN, PLATICA ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS GUSTOS, CARACTERISTICAS.  PEDIR QUE Y DIBUJEN A SU SUS

 

COMPAÑERO DE ANIMO.

EXPRESEN

CARACTERISTICAS O SU ESTADO





TIEMPO 2 DIAS

TIEMPO 1 DIASTIEMPO I DIA

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO LENGUAJE ORAL COMPETENCIA COMUNICA ESTADOS DE ANIMOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL.

ASPECTOLENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA .
SITUACION DIDACTICA MOSTRAR A LOS NIÑOS SU NOMBRE ESCRITO.

SITUACION DIDACTICA MOSTRAR A LOS NIÑOS LÁMINASQUE EXPRESAN EMOCIONES, POR EQUIPO.  ESTABLECER QUE SENTIMIENTO EXPRESAN Y HACER



o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL o REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA...
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