Plan Diario

PLAN DIARIO DE ACTIVIDADES.

FECHA: Lunes 18 de Junio del 2012.

HORA | ELEMENTOS BÁSICOS | ACTIVIDADES | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | ESPACIO Y MATERIALES |
9:00-9:10 | | SALUDO YFECHA | | |
9:10-9:30 | CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Número.COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios delconteo.CONTENIDO: Símbolo numérico y valor cardinal.PROPÓSITO: Que reconozcan la cantidad total de niños que asistieron en el día e identifiquen tal cantidad escrita. | “PASE DE LISTA”INICIO:*Acomodaré a losniños en círculo sentados en su silla en algún espacio dentro del aula.*Recordaremos las reglas de trabajo en el aula.*Diré a los niños que ahora vamos a hacer un pase de lista diferente, les explicaré queprimero voy a nombrar a cada niño y al niño que vaya nombrando le iré dando una tarjeta en la que dice el número que le tocó.*Iremos contando para saber cuantos números van. DESARROLLO:*Hacer elpase de lista y dar la tarjeta a cada niño.*Cada tarjeta se les irá mostrando a los niños para que observen el número que es y les iré cuestionando si lo conocen y como se llama.*Al final peguntaré a losniños: ¿Cuántos niños hay en total?*Pegaremos en el pizarrón la tarjeta que corresponda a la cantidad total de niños que asistieron en este día y pasará Sergio o Jessica a escribir el número en elpizarrón.CIERRE: *Pediré a los niños que guarden las tarjetas y volveré a preguntar ¿Cuántos niños asistieron hoy? *También les cuestionaré sobre que números componen la cantidad total, por ejemplo: sies el 14, ¿Qué números hay?, 1 y 4.*Por último le pediré a los niños que entre todos cuenten en voz alta hasta ese número (valor cardinal). | *Estrategias que utilizaron para identificar el númeroescrito.*Si los niños lograron identificar el valor cardinal.*Dificultades para seguir la serie numérica en el conteo.*Número hasta el que llegan sin dificultad en el conteo. *Si se dio el conteo o la...