Plan Escuela Tazulath
Páginas: 106 (26361 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2015
INTRODUCCIÓN
Se presenta el Diseño de un Modelo Administrativo aplicado al Centro Escolar “Hacienda Tazulath” del Municipio de Nahulingo, el cual tiene como objetivo contribuir a una eficiente administración a través de la elaboración e implementación de herramientas administrativas, que guíen y faciliten la gestión administrativa que realiza dicha institución.
Laimplementación de la presente propuesta es de beneficio a las autoridades que administran la Institución, al personal docente, administrativo, servicios generales, alumnado y padres de familia.
La siguiente propuesta se desarrolla en tres capítulos para una mejor comprensión del lector.
En el primer capítulo se presentan las generalidades del Centro Escolar y un Marco TeóricoConceptual en el cual se fundamenta la propuesta.
El segundo capítulo contiene el diagnóstico la ejecución y el control administrativo realizado al Centro Escolar, en el cual se detallan la metodología de la institución y el análisis de la situación administrativa actual que comprende las fases del proceso administrativo donde se analiza el funcionamiento de cada una de ellas,finalizando con las conclusiones y recomendaciones que se han obtenido de los resultados de la investigación.
El tercer capítulo contiene la propuesta de un Modelo Administrativo, que comprende el diseño de herramientas administrativas en la planificación, organización, dirección y control. Así como también la propuesta de un plan de implementación de dicho modelo.Finalmente se presenta la bibliografía consultada y los anexos para una mejor comprensión del documento.
CAPITULO I
GENERALIDADES SOBRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y LOS MODELOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
A- GENERALIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
1- Antecedentes del Ministerio de Educación.
El Ministerio de Educación (MINED), es la institución principal del sectoreducativo nacional y es el responsable de la administración de todos los niveles de enseñanza del sector público y de establecer normas y supervisar los servicios de educación que presta el sector privado. Corresponde al MINED normar, financiar, promover, evaluar y controlar los recursos disponibles para alcanzar los fines de la Educación nacional. Todo esto lo hace através de El Plan Nacional de Educación, el cual plantea un mayor protagonismo de los centros educativos y exige, enfocar a la escuela a su misión de educar, fortalecer el liderazgo de los actores escolares, relacionar a las comunidades educativas en cada escuela y Lograr la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa mediante el ejercicio de unaautoridad equilibrada de directores y directoras.
Durante la presente administración se ha puesto énfasis en las necesidades más sentidas de la población impulsando fuertemente los programas insignia y sus tres ejes transversales: Arte y Cultura, Recreación y Deporte e Investigación, Ciencia y Tecnología.
Los programas insignias son:
1. Programa de Dotación depaquetes Escolares : busca contribuir al acceso y a la permanencia del estudiantado en el sistema educativo.
2. Programa de Alimentación Escolar; pretende contribuir con la mejora del estado nutricional del estudiantado para propiciar mejores condiciones de aprendizaje.
3. Programa de Alfabetización; busca garantizar el derecho a la Educación permanente en la población joven y adulta, yreducir el índice de analfabetismo, asegurando la continuidad educativa desde un enfoque flexible, inclusivo, de equidad y calidad.
4. Programa de Dignificación del Magisterio Nacional; busca elevar la satisfacción del magisterio, el desempeño efectivo del profesorado y el prestigio de la profesión docente mediante mejores condiciones salariales y de trabajo en...
Se presenta el Diseño de un Modelo Administrativo aplicado al Centro Escolar “Hacienda Tazulath” del Municipio de Nahulingo, el cual tiene como objetivo contribuir a una eficiente administración a través de la elaboración e implementación de herramientas administrativas, que guíen y faciliten la gestión administrativa que realiza dicha institución.
Laimplementación de la presente propuesta es de beneficio a las autoridades que administran la Institución, al personal docente, administrativo, servicios generales, alumnado y padres de familia.
La siguiente propuesta se desarrolla en tres capítulos para una mejor comprensión del lector.
En el primer capítulo se presentan las generalidades del Centro Escolar y un Marco TeóricoConceptual en el cual se fundamenta la propuesta.
El segundo capítulo contiene el diagnóstico la ejecución y el control administrativo realizado al Centro Escolar, en el cual se detallan la metodología de la institución y el análisis de la situación administrativa actual que comprende las fases del proceso administrativo donde se analiza el funcionamiento de cada una de ellas,finalizando con las conclusiones y recomendaciones que se han obtenido de los resultados de la investigación.
El tercer capítulo contiene la propuesta de un Modelo Administrativo, que comprende el diseño de herramientas administrativas en la planificación, organización, dirección y control. Así como también la propuesta de un plan de implementación de dicho modelo.Finalmente se presenta la bibliografía consultada y los anexos para una mejor comprensión del documento.
CAPITULO I
GENERALIDADES SOBRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y LOS MODELOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
A- GENERALIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
1- Antecedentes del Ministerio de Educación.
El Ministerio de Educación (MINED), es la institución principal del sectoreducativo nacional y es el responsable de la administración de todos los niveles de enseñanza del sector público y de establecer normas y supervisar los servicios de educación que presta el sector privado. Corresponde al MINED normar, financiar, promover, evaluar y controlar los recursos disponibles para alcanzar los fines de la Educación nacional. Todo esto lo hace através de El Plan Nacional de Educación, el cual plantea un mayor protagonismo de los centros educativos y exige, enfocar a la escuela a su misión de educar, fortalecer el liderazgo de los actores escolares, relacionar a las comunidades educativas en cada escuela y Lograr la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa mediante el ejercicio de unaautoridad equilibrada de directores y directoras.
Durante la presente administración se ha puesto énfasis en las necesidades más sentidas de la población impulsando fuertemente los programas insignia y sus tres ejes transversales: Arte y Cultura, Recreación y Deporte e Investigación, Ciencia y Tecnología.
Los programas insignias son:
1. Programa de Dotación depaquetes Escolares : busca contribuir al acceso y a la permanencia del estudiantado en el sistema educativo.
2. Programa de Alimentación Escolar; pretende contribuir con la mejora del estado nutricional del estudiantado para propiciar mejores condiciones de aprendizaje.
3. Programa de Alfabetización; busca garantizar el derecho a la Educación permanente en la población joven y adulta, yreducir el índice de analfabetismo, asegurando la continuidad educativa desde un enfoque flexible, inclusivo, de equidad y calidad.
4. Programa de Dignificación del Magisterio Nacional; busca elevar la satisfacción del magisterio, el desempeño efectivo del profesorado y el prestigio de la profesión docente mediante mejores condiciones salariales y de trabajo en...
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