Plan Estrategico 2013 2018

PLAN ESTRATÉGICO 2013-2018
ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEL PLAN ESTRATÉGICO
OBJETIVOS GENERALES
1.

Consolidar un proceso de direccionamiento estratégico, producto de la comunidad universitaria, para facilitar
el desarrollo de una cultura de la previsión, la planeación, la innovación, la coordinación, el monitoreo, la
evaluación y la mejora continua.

2.

Consolidar una transformación académicafundamentada en la calidad, efectividad y medición de los
procesos de enseñanza y aprendizaje priorizando cinco carreras de grado y cuatro programas de postgrado e
iniciando el proceso en las demás carreras y programas.

3. Fortalecer la efectividad organizacional y de servicios a través de sistemas y estrategias de calidad.

RESULTADO ESPERADO
Mejora sustancial de los procesos de enseñanza yaprendizaje, la calidad organizativa y de servicios, la infraestructura
educativa, la vinculación con los sectores productivos y de servicios y el posicionamiento e imagen institucional
nacional e internacional.

EJES


Eje I. Competitividad y posicionamiento de los egresados.



Eje II. Calidad y efectividad en el logro de aprendizajes.



Eje III. Vinculacion con los sectores productivos y deservicios.



Eje IV. Calidad organizacional.



Eje V. Infraestructura fisica y tecnologica.



Eje VI. Sostenibilidad financiera con equidad social.



Eje VII. Posicionamiento e imagen institucional.

Universidad APEC

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PLAN ESTRATÉGICO 2013-2018
EJE I: CALIDAD Y EFECTIVIDAD EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES.
OBJETIVO ESTRATÉGICO.
Desarrollar las capacidades, estrategias y herramientas de enseñanzapara potenciar el logro de resultados
académicos por los estudiantes.

INDICADORES DE RESULTADOS

METAS

SUPUESTOS

Puntuación promedio en los estudios sobre la
calidad y efectividad de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

20% de incremento al 2018 en carreras y
programas priorizados en relación a la línea
de base.
10% de incremento al 2018 en otras
carreras y programas.

Linea de baseconstruida
en 2013-14.

Puntuación promedio de los estudios sobre el
impacto de la capacitación de profesores en
sus estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Por ciento promedio de ejecución del plan de
mejoras del logro de aprendizajes.

25% de incremento al 2018 en relación a la
línea de base.

Linea de base construida
en 2014-15.

80% al 2018 en carreras y programas
priorizados.
65% en otras carreras yprogramas.

Linea de base construida
en 2015-16.

Porciento de estudiantes satisfechos con
desempeño docente.

85% al 2018 en carreras y programas
priorizados.
80% al 2018 en otras carreras y programas.
100% al 2018.

Linea de base construida
en 2015-16.

Por lo menos otros 75 docentes han
aplicado
las
“mejores
prácticas”
identificadas.

Linea de base construida
en carreras y programas
priorizados en2013-14.

Porciento ejecutado del Plan de Supervisión y
Acompañamiento docente.
Nivel de impacto de las “Mejores Prácticas”
docentes en la calidad y efectividad de los
aprendizajes.

OBJETIVO ESPECÍFICO.
Fortalecer la gestión académica orientada a incrementar la efectividad en el logro de aprendizajes.

ESTRATEGIA.
Formular los instrumentos principales que orienten la gestión académica dirigida apotenciar el logro de aprendizajes.

ACCIONES.
1. Programa técnico-pedagógico dirigido a la implementación de la metodología investigación-acción y de las
estrategias (profesorales y estudiantiles) para mejorar la efectividad del logro de aprendizajes por los
estudiantes.
2. Reelaboración del modelo educativo y académico orientándolo hacia lineamientos y estrategias para
incrementar la calidad yefectividad de logros de aprendizaje.
3. Programa de diagnóstico del estado de situación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje tomando en
cuenta los perfiles de competencias.
4. Programa de identificación de mejores prácticas de enseñanza-aprendizaje como base del menú de
herramientas.
5. Programa de formulación de estrategias y herramientas para mejorar, actualizar y estructurar el...