plan estrategicom institucional

Planteamiento del Problema

El perfeccionamiento de los sistemas educativos en la etapa actual de desarrollo social según Asencio (2005) “centra su atención hacia el logro de una educación de calidad para todos a lo largo de la vida que contribuya a la formación de ciudadanos competentes que actúen reflexivamente en una sociedad marcada por los crecientes cambios de la ciencia y de latecnología”(p.1) En otras palabras las nuevas formas de enfocar la educación están exigiendo un cambio de actitud por parte del educador y del educando. Esta sociedad cada día más informatizada e interconectada requiere de aprendizajes más autónomos, flexibles y autorregulados, en donde estén presentes las metas educativas que prepare a los futuros ciudadanos para enfrentar las implicaciones sociales yéticas que el impacto tecnológico conlleve y los faculte para la toma de decisiones fundamentadas y responsables.
En este sentido, la planificación se entiende el proceso mediante el cual se preparan y se llevan a cabo una serie de acciones encaminadas a conseguir este fin educativo. “El proceso de planificación se presenta como una secuencia de decisiones y acciones que debe incidir sobre losfactores que determinan la conformación requerida para el cumplimiento de determinados objetivos” (De Mattos, 2006). Otra perspectiva de planificación es “un conjunto de acciones orientadas a racionalizar el proceso de toma de decisiones que origina y controla el proceso de cambio económico y social en un sistema espacial”.
En este contexto el plan estratégico institucional orienta la dirección delos esfuerzos institucionales a seguir durante el periodo de un año escolar, y sirve de guía para la adopción de decisiones y ejecución de la gestión de las áreas, a la luz de los criterios establecidos en las políticas institucionales y administrativas internas aprobadas en el mismo. El Plan mantiene la integración conceptual y refleja las acciones de cambio institucional que responden a lasprioridades y retos que establece la institución educativa.
Ahora bien, dentro de lo que concierne al proyecto estratégico institucional, la actitud asumida por los docentes no es la más favorable y es posible que sea producto de la poca información que en materia de planificación y evaluación, estos hayan recibido por parte de las autoridades educativas regionales y nacionales; aunque semanalmentese realizan jornadas de reflexión y grupos de estudio para discernir sobre tópicos relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación tiene como finalidad, evaluar los componentes de la actitud del docente frente a la formulación del plan estratégico institucional. De lo anteriormente expuesto se plantean las siguientes interrogantes que orientan los objetivos del estudio:¿La actitud del docente frente a realización del plan estratégico institucional es la adecuada?; ¿muestran los docentes interés por prepararse ante las exigencias que plantea la Zona Educativa Táchira a nivel de Planificación?, ¿hay rechazo por parte de los docentes ante el plan estratégico institucional? ¿Está el docente en capacidad de asumir los nuevos retos de esta planificación? ¿Se sienteplenamente satisfecho ante el nuevo rol del docente cooperativo? ¿Está realmente capacitado para conformar líneas de acción intra e intersectoriales e interinstitucionales? ¿Está dispuesto a propiciar la participación en las comunidades?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General
Analizar la actitud en el personal docente de la U.E.N. La Colorada frente a la realización del PlanEstratégico Institucional.

Objetivos Específicos:
Describir la actitud de los docentes ante la elaboración del Plan Estratégico Institucional.
Analizar el grado de aceptación de los docentes hacia el Plan Estratégico Institucional.

Marco Teórico

Por planificación se entiende el proceso mediante el cual se preparan y se llevan a cabo una serie de acciones encaminadas a conseguir un fin....