Plan Lector

PLAN LECTOR: PROFESORES QUE AMAN LEER

Presentado por:
leonardo

Presentado a:
silvia balaguer

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA DE IDIOMAS
DIDACTICA DE LA LITERATUA
BUCARAMANGA
2012

PLAN LECTOR: PROFESORES QUE AMAN LEER

INTRODUCCIÓN
El plan institucional de lectura y escritura es una estrategia cultural y cognitiva para elevar losniveles de comprensión lectora y producción escrita en la Educación Primaria y Secundaria del país.

Hay muchas razones que justifican este proyecto iniciado principalmente por la secretaria de educación, y luego por las instituciones quienes miden su nivel educativo en las pruebas saber-ICFES, cuyos resultados dejaban mucho que decir. Una de las más importantes es el nivel de estudiantes que leeny escriben en muchas instituciones públicas no pasa de lo regular. Las y los estudiantes leen y escriben poco; la mayoría no tiene un gusto por estas actividades, pues las maestras y los maestros dejan de lado estrategias y técnicas que faciliten la interpretación y producción textual, que motiven a chicas y chicos a leer y aprender de manera divertida. Por otro lado, están los resultados enlos exámenes y pruebas SABER e ICFES, como se mencionó anteriormente, en el que los niveles son muy bajos en lenguaje, muchas veces eso implica perder un cupo en las universidades publicas del país, y el incremento de la deserción estudiantil.

Ahora bien, es bien sabido que las propuestas para solucionar estas falencias han estado aisladas de las personas concernientes. No solo es un trabajo demaestras o maestros y estudiantes, también debe incluirse a las directivas de los planteles educativos y por supuesto a las madres y los padres de familias. Pues es necesario que todas estas personas hagan parte del Plan Lector para que esa idea errada de que leer es decodificar las palabra y escribir tener una linda y rápida caligrafía pueda actualizarse por: Leer es pensar a partir de lo que selee, en acuerdo o desacuerdo con lo que se lee; y Escribir es decir a través de las palabras los pensamientos, ideas, sensaciones, sentimientos, emociones, recuerdos, propuestas, argumentos, ensoñaciones.

JUSTIFICACIÓN
El plan lector debe combinar la presencia de autores regionales, nacionales, internacionales, clásicos, contemporáneas y textos de diferentes géneros. También obras detradición oral y textos informativos. La propuesta del plan de lectura no es tarea fácil, ni debe ser asumida por los vendedores de las editoriales.

Para construir la lista de libros del plan lector es necesario saber la existencia de las editoriales en el mercado nacional (Norma, Educar, Santillana, Panamericana, Fondo de Cultura Económica) y otras internacionales como Barco de vapor, Juventud,Ekaré, Alfaguara, etc. Otro requisito para elaborar la lista de libros del plan lector es tener familiaridad con los nombres de los autores de los libros. Habitualmente se conocen pocos nombres, sólo los autores clásicos. Sin embargo, hoy se publican más libros que hace un siglo y hay más autores nacionales e internacionales dedicados a escribir literatura infantil y juvenil. Un criterio paraseleccionar títulos es que el libro o el autor hayan ganado algún premio o concurso reconocido; además de tener en cuenta la calidad de las ilustraciones, la presentación física de los libros y los intereses o gustos de las y los estudiantes.

Es de suma importancia, tener en cuenta los intereses de las y de los estudiantes, así como sus edades y gustos. Esta estrategia se podría organizar porejes temáticos: libros de aventura, libros de testimonios, cuentos, novelas cortas, clásicos, niños protagonistas, jóvenes protagonistas, biografías, temas actuales, temas rurales, conflictos nacionales, obras de teatro, poetas del ayer, obras llevadas al cine, etc. Esto permite una amplia gama de posibilidades de libros que leerán las y los estudiantes.

Finalmente, el objetivo esencial de...