Plan Lector
Páginas: 5 (1070 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
Proyecto Plan Lector
1. Datos informativos:
• Institución educativa: Cuna Jardín Caritas Felices
• Nivel en el que se aplicará: Inicial
• Tiempo de ejecución: 1 mes
• Fecha de inicio: 03-09-2012
• Fecha de término: 28-09-2012
• Título del proyecto “Formando pequeños lectores”
2. Introducción:
En la Cuna Jardín Caritas Felices de laciudad de Chiclayo, reconocemos la importancia de incentivar en los niños el hábito de la lectura.
Es así que el aula lila y melón de 5 años, propone a la Institución el Proyecto denominado: “Formando pequeños lectores”, cuyo objetivo principal será desarrollar el gusto y el placer por la lectura en nuestros niños y niñas.
En este contexto el área curricular de ComunicaciónIntegral será el eje central que irá guiando el proyecto.
“Formando pequeños lectores”, buscará presentar una lista variada de textos como informativos, descriptivos, literarios, periodísticos, argumentativos, expositivos. De tal manera que permitirá que los niños vivencien y diferencien cada estilo en la práctica.
Cada sesión estará programada para permitir que los niños desarrollenhabilidades lingüísticas y de comprensión lectora, prediciendo, comentando, narrando, estableciendo relaciones causales y secuencias temporales, etc; y que logren finalmente desarrollar una capacidad crítica y creativa al proponernos la variación de algunos textos.
Todo se dará en un marco de alegría, cordialidad, entusiasmo y respeto hacia las diversas individualidades. Y es en esteencuadre que el padre lector del aula, aportará con la elaboración del “cuaderno viajero”.
Este padre lector usará como instrumento el cuaderno viajero, el cual será llevado a casa y revisado en el aula con los niños, a fin de conocer las experiencias vividas respecto a diferentes temas que iremos tratando en el período escolar.
3. Objetivos:
➢ Objetivo general:Promover el hábito de la lectura en los niños de 5 años de las aulas Lila y Melón
➢ Objetivo específico:
Desarrollar estrategias para promover la lectura por placer.
Promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los niños.
Motivar situaciones de lecturas agradables y significativas.
Presentar a los niños diversas formas y tipos detextos, utilizando de ésta manera a la lectura como fuente de información, aprendizaje y cultura.
4. Capacidades a desarrollar:
El Plan lector está inserto en el área de Comunicación que tiene como meta el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas, de las niñas y niños, contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante eluso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plástico, dramático y musical.
El proyecto de plan lector involucra las siguientes capacidades:
|Contenidos |Capacidad |
| |Escucha con atención diversasnarraciones o relatos por periodos |
| |prolongados, sin interrupciones. |
| |Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello |
| |que no comprendió y dandosu opinión sobre lo que no está de |
|Expresión comprensión oral |acuerdo. |
| |Narra experiencias reales e imaginarias recreándolas: cambia el |
| |final de un...
1. Datos informativos:
• Institución educativa: Cuna Jardín Caritas Felices
• Nivel en el que se aplicará: Inicial
• Tiempo de ejecución: 1 mes
• Fecha de inicio: 03-09-2012
• Fecha de término: 28-09-2012
• Título del proyecto “Formando pequeños lectores”
2. Introducción:
En la Cuna Jardín Caritas Felices de laciudad de Chiclayo, reconocemos la importancia de incentivar en los niños el hábito de la lectura.
Es así que el aula lila y melón de 5 años, propone a la Institución el Proyecto denominado: “Formando pequeños lectores”, cuyo objetivo principal será desarrollar el gusto y el placer por la lectura en nuestros niños y niñas.
En este contexto el área curricular de ComunicaciónIntegral será el eje central que irá guiando el proyecto.
“Formando pequeños lectores”, buscará presentar una lista variada de textos como informativos, descriptivos, literarios, periodísticos, argumentativos, expositivos. De tal manera que permitirá que los niños vivencien y diferencien cada estilo en la práctica.
Cada sesión estará programada para permitir que los niños desarrollenhabilidades lingüísticas y de comprensión lectora, prediciendo, comentando, narrando, estableciendo relaciones causales y secuencias temporales, etc; y que logren finalmente desarrollar una capacidad crítica y creativa al proponernos la variación de algunos textos.
Todo se dará en un marco de alegría, cordialidad, entusiasmo y respeto hacia las diversas individualidades. Y es en esteencuadre que el padre lector del aula, aportará con la elaboración del “cuaderno viajero”.
Este padre lector usará como instrumento el cuaderno viajero, el cual será llevado a casa y revisado en el aula con los niños, a fin de conocer las experiencias vividas respecto a diferentes temas que iremos tratando en el período escolar.
3. Objetivos:
➢ Objetivo general:Promover el hábito de la lectura en los niños de 5 años de las aulas Lila y Melón
➢ Objetivo específico:
Desarrollar estrategias para promover la lectura por placer.
Promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los niños.
Motivar situaciones de lecturas agradables y significativas.
Presentar a los niños diversas formas y tipos detextos, utilizando de ésta manera a la lectura como fuente de información, aprendizaje y cultura.
4. Capacidades a desarrollar:
El Plan lector está inserto en el área de Comunicación que tiene como meta el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas, de las niñas y niños, contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante eluso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plástico, dramático y musical.
El proyecto de plan lector involucra las siguientes capacidades:
|Contenidos |Capacidad |
| |Escucha con atención diversasnarraciones o relatos por periodos |
| |prolongados, sin interrupciones. |
| |Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello |
| |que no comprendió y dandosu opinión sobre lo que no está de |
|Expresión comprensión oral |acuerdo. |
| |Narra experiencias reales e imaginarias recreándolas: cambia el |
| |final de un...
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