Plan marzo

PLAN MENSUAL MARZO

PRIMER GRADO

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PROPÓSITO: Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se dencuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES

COMPETENCIA: Interiorizagradualmente normas de relación y comportamiento, basadas en la equidad y el respeto.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¡QUE DESORDEN!

• Comentar con el grupo la importancia que se le debe dar al orden dentro del salón.

• Ayudarlos a reflexionar con interrogaciones ¿Qué es para ellos el desorden? ¿Cómo se desordena el salón? ¿quién tiene que ordenar? De acuerdo a sus respuestas, comentary mostrarles como se hace el desorden.

• La maestra creará una situación de desorden, tirando unos juguetes, pedir a los niños por turnos que intenten caminar en el espacio donde están los objetos y observar que es lo que ocurre. Explicarles que pueden ocurrir accidentes, como caídas o resbalones.

• Razonar con ellos lo importante de mantener limpio y ordenado el salón,mostrarles la lámina del libro Globos dejarlos que comenten lo que ven, enfatizándolos riesgos de un salón desordenado.

• Finalizar teniendo listas fotocopias de niños que están en una actitud ordenada y que tachen con rojo los niños que están haciendo desorden en el salón. Decirles que intenten poner su nombre con el niño que se identifiquen.

DURACIÓN: 2 díasESPACIO: Aula MODALIDAD: Rutina

CAMPO TRANSVERSAL: L. Y C. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
MATERIAL: Lápices de colores, materiales de decoración, juguetes, libros de apoyo, música de fondo.







CAMPO FORMATIVO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROPÓSITO:
Reconozcan que las personas tenemosrasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de comunicación masiva a su alcance: impresos, electrónicos.

ASPECTO:
LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA:
Interpreta o infiere el contenido detextos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

LOS COMERCIOS Y SERVICIOS DE MI LOCALIDAD
• Platicar con ellos de las actividades que se realizan todos los días alrededor del Jardín, en los comercios (farmacia, frutería, tienda, carnicería, etc)
• Hacer preguntas orientadas que los ayuden a identificar dónde secompran las cosas necesarias para la casa.
• Mostrar láminas de mercados, de supermercados, preguntarles quien ha ido a uno que han comprado, quién paga lo que compran.
• Preparar fotocopias con dibujos de una tienda, un teléfono, un camión, farmacia, mercado, etc, y pedirles que marquen con crayón azul donde pueden comprar víveres, o cosas para la casa y que tienen que utilizar dinero.• Terminar jugando a un pequeño mercado donde ellos compren y vendan.


DURACIÓN: 3 días ESPACIO: Aula, patio.

MODALIDAD: Rincón

CAMPO TRANSVERSAL: D. P. y S. Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

MATERIAL: Fotocopias, crayones, láminas, juguetes y objetos del salón, monedas de papel....