Plan para el fomento de lectura

PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

0.INTRODUCCIÓN 2
1.EVALUACIÓN INICIAL 3
2.OBJETIVOS GENERALES: 6
3.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
4.ACTIVIDADES PROPUESTAS 9
5.TIEMPO DE DEDICACIÓN DIARIO 13
6.RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ORGANIZATIVOS 14
7.ESTRATEGIAS PARA FOVORECER COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS Y CENTRO. 20
8.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 22


0. INTRODUCCIÓNLa elaboración y ejecución del Plan para el fomento de la Lectura y el Desarrollo de la Comprensión Lectora en Educación Primaria, tiene la finalidad de armonizar e impulsar las actividades relativas a la promoción y práctica diaria de la lectura, tal y como se recoge en la Orden de 25 de julio de 2005.
Por tanto, se recogerán, organizaran y plasmaran en él, las actividades que desde EducaciónInfantil hasta el último Ciclo de Educación Primaria, realizamos en nuestro Centro para conseguir fijar hábitos lectores en nuestros alumnos, con el fin de que éstos consigan disfrutar la lectura, y esta, se convierta en una alternativa de ocio, juego y desarrollo de su imaginación, pasando a dejar de ser un trabajo tedioso y aburrido.
Hemos podido comprobar que si los niños son motivados hacia lalectura y disfrutan con ella, son capaces de leer muchos libros, como demuestran algunos de nuestros archivos de las bibliotecas de aula y la biblioteca de Centro.




El que lee mucho y anda mucho,
ve mucho y sabe mucho.
Miguel de Cervantes
1. EVALUACIÓN INICIAL
Para el desarrollo de este plan es necesario tomar como punto de partida la realidad de nuestros alumnos, por lo que se hacenecesario realizar una evaluación inicial que nos permita tener una visión clara del punto de partida de nuestros alumnos.
La evaluación en el Primer Ciclo se hará por los tutores (a mano alzada) para evitar los problemas que existen, a esas edades, relacionados con la lectura y la comprensión lectora. La etapa de educación infantil colabora y está presente en nuestro Plan de Fomento a la Lectura,pero no participa en la evaluación inicial, ya que la orden del 25 de julio no está incluida.
La evaluación inicial será valorada por los tutores y se reflejará en el acta de sesión de evaluación.
Además, cada cuatro años y tomando como referencia el Curso 2009-20101 , se repetirá la siguiente encuesta a los alumnos de segundo y tercer ciclo, para ayudarnos a conocer aún más los hábitoslectores de nuestros alumnos.

Evaluación inicial
Sí / Muchos
Algo / algunos
No / Nada / casi nunca
1. ¿Te gusta leer?



2. ¿Hay en tu casa libros que te gusten?



3. ¿Tienes un libro en tu mesita de noche?



4. ¿Has estado en una biblioteca pública?



5. ¿Vas a la biblioteca del colegio?



5. ¿Te gusta visitar librerías?



6. ¿Suelen regalarte libros?



7. ¿Pidesque te regalen libros?



8. ¿Lees mucho en casa?



9. ¿Tus padres leen en casa?



10. ¿Leen libros además del periódico?



11. ¿Te anima tu familia a leer?



12. ¿Te sientes obligado a leer?



13. ¿Sueles leer con tus padres o hermanos?



14. ¿Disfrutas comentando tus lecturas?



15. ¿Prefieres los cómics a los cuentos?




Evaluación inicial(preguntas abiertas)



16. ¿Dónde te gusta leer?
............................................................
17. Leer me parece... (aburrido, divertido, etc)
............................................................
18. Me encanta leer historias sobre...
............................................................
19. ¿Cuántas horas lees a la semana?............................................................
20. Escribe cualquier otra opinión que tengas sobre la lectura: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. OBJETIVOS GENERALES:
Fomentar en los alumnos el interés por la lectura.
Potenciar la...