PLAN PUEBLA PANAMA

ENSAYO PLAN PUEBLOA PANAMA
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
PLAN PUEBLA – PANAMÁ
DIAGNÓSTICO DE LA EDUACIÓN EN LA REGIÓN SUR – SURESTE DE MÉXICO
PLAN PUEBLA – PANAMÁ: RUBRO EDUCATIVO
CONCLUSIONES PERSONALES

PRESENTACIÓN
El presente trabajo tiene un resumen de las principales aportaciones del Plan Puebla – Panamá en el rubro educativo. Se divide en cuatro apartados, el primero PLAN PUEBLA –PANAMÁ, contiene los aspectos generales que se consideraron para la propuesta y desarrollo del plan. El segundo, DIAGNÓSTICO DE LA EDUACIÓN EN LA REGIÓN SUR – SURESTE DE MÉXICO, nos brinda un panorama de la realidad de la educación en la zona sur – sureste, así como de sus principales necesidades. El apartado PLAN PUEBLA – PANAMÁ: RUBRO EDUCATIVO, se exponen las propuestas para dar solución a lasnecesidades detectadas en el diagnóstico y por último en CONCLUSIONES PERSONALES en donde expongo ideas muy personales de los resultados obtenidos en la aplicación de dicho plan, así como también las realidades de la región sur – sureste a la que pertenezco, de acuerdo a la realidad que he observado, vivido y documentado.

PLAN PUEBLA – PANAMÁ
México había iniciado un proceso de incorporación activaa la nueva dinámica mundial, concertando varios Tratados de Libre Comercio; los más importantes, con los países de América del Norte, los países de la Unión Europea y los países de Centroamérica (salvo Panamá y Belice). Como resultado, el comercio internacional de México se incrementó. Los acuerdos suscritos constituyen una plataforma muy importante para reposicionar a México en la economíamundial.
Sin embargo el innegable desarrollo económico y social alcanzado por México muestra, al interior del país, grandes disparidades entre regiones. En consecuencia de la aplicación de políticas públicas inequitativas. La región Sur-Sureste de la República Mexicana, integrada por los estados de Puebla, Veracruz, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana Roo, muestra unserio rezago en su desarrollo socioeconómico con respecto a las regiones del Centro y Norte del país. Las condiciones de marginación y pobreza que prevalecen en dicha región son endémicas y se deben a un tejido histórico complejo de factores de muy diversa naturaleza, que incluye según la presentación del Plan Puebla Panamá de la aplicación en el pasado de políticas públicas desiguales.
Con eltiempo, las brechas entre el Sur-Sureste y el resto del país se fueron ampliando, haciéndose más notorio si se restan los efectos económicos positivos que las actividades de petroleras han tenido en dicha región. Por tal motivo, el Gobierno Federal tuvo como prioridad lograr un mayor desarrollo humano y un cambio estructural económico en la región Sur-Sureste del país. Ello requiere de un programaintegral, que responda además a una visión de largo plazo.
El Gobierno Federal se propuso cambiar las estrategias y prioridades de la Planeación Nacional del Desarrollo, iniciando ésta con la Región Sur-Sureste de México, en el marco del Plan Puebla-Panamá. Su propósito es corregir inmediatamente los sesgos que han afectado negativamente a dicha región, para empezar a revertir las tendencias dedeterioro y permitir así a sus habitantes acceder a una mejor calidad de vida.
Para la Región Sur-Sureste de México el Plan Puebla-Panamá centró su atención en un conjunto de acciones gubernamentales seleccionadas estratégicamente para atacar en forma directa algunas de las causas estructurales del rezago de la región, en particular en las áreas de desarrollo humano, infraestructura, cambiosinstitucionales y regulatorios, y políticas de estado que promuevan, incentiven y faciliten las inversiones productivas privadas.
La educación es un factor importante para dichos cambios, es por ello que en la misión y la visión del Plan Puebla- Panamá se menciona, con gran acierto, que para alcanzar el desarrollo humano deseable se requiere de la atención a la educación en zonas con mayor rezago,...