Plan tercero

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''2012, Bicentenario de El Ilustrador Nacional''
ESC. SEC. OFIC. No. 0306 “ACOLMIZTLI NEZAHUALCOYOTL”
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PLANEACIÓN DEL BLOQUE II
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO: 3º “D” BLOQUE II: PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO.SEMANAS | TEMAS DE REFLEXION | CONTENIDOS | META | ACTIVIDAD |
23-27 DE ENERO DEL 2012. | 2CARACTERISTICAS DE LA CIUDADANIA DEMOCRATICA PARA UN FUTURO COLECTIVO. | * Respeto a la ley y a los derechos de los demás. * Información y reflexión para la participación responsable y autónoma.2.2. Disposición al dialogo, a la tolerancia y al debate plural.-Análisis de valores y compromisos personalesinvolucrados en la participación. | Reconocer y valorar el futuro personal para construir una vida sana y responsable. | * Cuestionar z los alumnos sobre el papel del respeto para la conservación de la sociedad. * Analizarla lectura y elaborar ideas principales. * Completar y analizar cada entidad social del recuadro que aparece en la pag. 91. * Definir el término departicipación individual y colectiva. * Investigar los términos: Diálogo, Información, Conflicto, Opinión, Legalidad. * Remarcar el significado de dignidad y ejemplificarlo. * Comentar la lectura, abordando los aspectos más relevantes de lo que engloba el dialogo. * Reflexionar y comentar las llamadas “máximas de grice”. * Analizar cada una y dar su opinión sobre lo que se dicesobre ello en cuanto a la disposición. * Pedir a los alumnos a que den ejemplos de acciones contra las “máximas de grice2 y las relacionen en su vida cotidiana. * Definir la tolerancia y abordar las diferencias entre debate y discusión. * Indicar a los alumnos escribir en su cuaderno los valores mas importantes, anotándolos en orden de importancia con su significado. * Trazaruna tabla c on dos columnas y escribir en una parte los valores y en otra los compromisos. |
30- 31 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO DEL 2012. | | 2.3. L a pluralidad como coexistencia pacífica de ideas.-La solidaridad como compromiso social y político con situaciones que afectan a las comunidades, a las naciones y la humanidad. | Reconocer el valor de solidaridad ante todos para ponerlo en práctica yvalorar lo que pueden lograr hacer. | * Leer la lectura y comprender el significado de pluralidad para analizar la película” La vida es bella” de Roberto Benigni. * Reflexionar sobre dicha serie para hacer hincapié a la vida de los personajes que participan y sobre lo ocurrido. * Analizar una reflexión sobre la relevancia de “La vida es bella”. * Definir con sus propiaspalabras lo que entienden por solidaridad. * Anotar en el pizarrón las aportaciones de cada alumno para establecer una sola definición con las ideas de todos. * Leer el poema “cuando llegues” de la pag. 99, analizarlo y comprender cada estrofa para reflexionar. * Elaborar un mural en el que expresen sus ideas sobre la diversidad y solidaridad. |
7-10 DE FEBRERO DEL 2012. |3COMPROMISO DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO. | 3.1. Salud reproductiva. Métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción. | Reconocer y valorar las alternativas de decisiones para llevar a cabo una buena salud y ante todo valorar y tomar con responsabilidad el compromiso de adolescente ante los métodos de anticoncepción. | * Pedir a los alumnos analizar la “Declaración del Milenio”, visitandouna pág. De internet para comprender mejor dicha declaración. * Leer los objetivos de la Declaración del milenio y explicar el porqué los consideran importantes en la vida actual de los países del mundo. * Analizar las acciones relativas a la Salud reproductiva y Sexual. * Comprender el termino de “SEXUALIDAD”. * Cuestionarlos sobre ¿Cómo obtienen información sexual? *...
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