Plan D Ventas

“V congreso nacional en educción matemática”
“Hacia una Educación Matemática para la vida y con CALIDAD”




I. ORGANIZACIÓN DEL EVENTO
FUNDAMENTACIÓN

La realización del V Congreso en Educación Matemática” constituye una herramienta clave en el proceso de actualización pedagógica de los docentes que tienen la responsabilidad de enseñar Matemática en la EducaciónBásica. Este evento constituye un espacio en el cual se socializará investigaciones, experiencias y prácticas aportando de este modo a la actualización e innovación de la matemática para la vida y, como finalidad el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de la Matemática en la escuela.
El eje central del V CONEM se refiere a ¿cómo debemos enseñar en estos tiempos la matemática? Skemp noshablan de una matemática relacional, observamos que los que trabajan una matemática diferente a la tradicional obtienen mejores resultados como los que siguen la propuesta del NCTM; enfoque centrado en la resolución de Problemas o el que propone Pisa enfoque femenológico de Fruedenthal, etc
Así mismo debemos conocer ¿Cómo debemos formar a un docente de matemática para los tiempos deglobalización y del acceso a las Tics.?.
La Didáctica es una disciplina que aporta a la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje como procesos interrelacionados, y desde la investigación sobre Educación Matemática Aplicada nos ofrece los marcos orientadores para llevar adelante una práctica innovadora, que responda a las características de nuestros estudiantes y del actual contextoglobalizado.



OBJETIVOS



• Brindar un espacio para la reflexión y valoración de la investigación Didáctica en la Educación Matemática.
• Contribuir al intercambio de experiencias en la enseñanza – aprendizaje de la Matemática sobre nuevas estrategias y recursos didácticos aplicables en los diferentes niveles educativos.
• Afianzar los conocimientos matemáticos relacionados conlos Talleres
• Promover la incorporación de las TICs en el aprendizaje de competencias matemáticas, potenciando la construcción de ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnología.


FIN
Contribuir a la equidad y mejoramiento de la calidad de la educación matemática en el Perú. Asimismo, aportar al desarrollo del país a través del fortalecimiento de las capacidades matemáticas.
META200 participantes
Duración

150 horas pedagógicas,
Fase presencial del 25 al 28 de Enero 2012 = 2700 minutos que equivale a 60 horas Pedagógicas
29 de enero al 29 de febrero de 2012.= 4,050 minutos que equivale a 90 horas pedagógicas


LUGAR DE REALIZACIÓN


Lima, en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.







PONENTES PROFESIONALESParticiparán ponentes nacionales e internacionales. Se presenta el currículo vitae resumido en Anexos.

Dr. Luis Rico Romero, (España)

Dra. Luisa Ruiz Higueras, (Espana)

Dr. Eduardo Mancera, (México)

II ESTRUCTURA BÁSICA DEL PLAN DE TRABAJO




TEMAS SUGERIDOS

• La investigación didáctica y sus aportes a la educación matemática
• La formación del docente dematemática para estos tiempos de globalización.
• El género y la Educación Matemática
• La demanda cognitiva como oportunidad de aprendizaje en el área de Matemática..
• La representación en Matemáticas una dificultad en el aprendizaje.
• Situaciones Didácticas y Materiales concretos en la Educación Básica.
• La Resolución de Problemas en el Aprendizaje de la Matemática.• Matemática recreativa en la Educación Básica.
• Las TIC en el proceso de Enseñanza –Aprendizaje de la Matemática.
• Integración de Áreas y Diversidad en la clase de Educación Matemática
• La Evaluación para el aprendizaje evaluar haciendo Matemática.


METOLOGÍA DE TRABAJO



Respecto a la metodología que utilizaremos en el V CONEM, se combinará...