Plan y programas de estudio

CARACTERISTICAS DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO (1993)

A) PARA LA SECUNDARIA FUE RESULTADO DE UN PROCESO DE REFORMA GLOBAL DE LA EDUCACION BASICA Y SE PROPUSO ESTABLECER LA CONGRUENCIAY CONTINUIDAD CON EL APRENDIZAJE OBTENIDO EN PRIMARIA.
FUERON DE LAS APORTACIONES MAS IMPORTANTES DE DICHA FORMA CURRICULAR Y CENTRAN SU ATENCION EN IDEAS Y EXPERIENCIAS PREVIAS DELESTUDIANTE, SE ORIENTAN A PROPICIAR REFLEXION, COMPRENSION, TRABAJO EN EQUIPO Y FORTALECIMIENTO DE ACTITUDES PARA PARTICIPAR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA Y PARTICIPATIVA.

B)ARTICULACION CON LOS NIVELES ANTERIORES DE EDUCACION BASICA.
SU FUNCION PRINCIPAL ES CONSTITUIR UNA PLATAFORMA DE FORMACION GENERAL
COMUN Y DE CALIDAD PARA TODOS, CONCIBIENDOSECOMO PARTE DE UN CONTINUO
EN RELACION CON LA EDUCACION PRIMARIA. A FIN DE CONTRIBUIR A LA ARTICULACION
PEDAGOGICA Y ORGANIZATIVA DE LA EDUCACION SECUNDARIA CON LOSTRES NIVELES.

C) RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

INCLUYEN MULTIPLES OPORTUNUDADES PARA QUE EN CADA GRADO SE PUEDAN ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOSCONTENIDOS, LA REALIDAD Y LOS INTERESES DE LOS ADOLESCENTES; PROPICIAR MOTIVACION E INTERES POR CONTENIDOS Y TEMATICAS NUEVAS PARA ELLOS.
ADICIONALMENTE SE PROPONE ORIENTACION Y TUTORIA.
D)INTERCULTURALIDAD
LAS ASIGNATURAS BUSCAN QUE LOS SERES HUMANOS FORMEN PARTE DE DIFERENTES CULTURAS CON LENGUAJES, COSTUMBRES, CREENCIAS Y TRADICIONES PROPIAS. QUE CONOZCAN LAPLURALIDAD COMO UNA CARACTERISTICA DE SU PAIS Y DEL MUNDO; QUE LA ESCUELA SE CONVIERTA EN UN ESPACIO DONDE LA DIVERSIDAD PUEDA APRECIASE Y VALORARSE COMO ASPECTO COTIDIANO DE LA VIDA.
TAMBIEN PARAMEJORAR LA COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA ENTRE COMUNIDADES CON DISTINTAS CULTURAS, PARTIENDO DE RESPETO MUTUO. REFORZAR SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LOS ALUMNOS.