Plan
Páginas: 5 (1054 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2010
PLANEACION DE PRIMER GRADO BLOQUE III-3
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL
(9 HS./SEM)
AMBITO: ESTUDIO.
Escribir notas informativas breves.
PROYECTO 1. Mi libro de vida
PROPOSITO: Escribir notas informativas acerca de los aspectos más importantes de su nacimiento y compartirlas con otros ACTIVIDADES DE TODOS LOS DIASExpresa lo que le parece más relevante
Adapta el lenguaje oral para ser escrito
TEMAS DE REFLEXION:
Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en notas informativas Como todos los días se procederá diariamente a la lectura de las actividades del día y por lo menos 3 veces a la semana la lectura y escritura de las palabrasnuevas que vayan surgiendo como resultado de las actividades, realizar el pase de lista, y una vez por semana por lo menos realizar juegos de mesa para anticipar lo que está escrito.
Haciendo un recordatorio sobre el noticiero hecho con anterioridad, ahora elaborarán una noticia acerca de su vida. Con ayuda de su maestro, revisen la sugerencia que se les da en la p. 84 de su libro de texto.Platiquen con sus compañeros sobre las diferentes noticias escritas por ellos.
Investigue sobre el significado de una “nota informativa”
Busque en periódicos diversas notas informativas.
Seleccione una nota buscando en otros medios como son revistas, noticiero radiofónico, etc. Y comparta con sus compañeros
Compare su anécdota con las notas informativas y encuentre semejanzas y diferenciasJunto con tus compañeros, reúnan todas las notas informativas en un libro y añádanlo a la biblioteca.
LOGROS DEL PROYECTO:
Realiza la actividad sobre logros del proyecto de la p. 85 de tu libro de texto
Programa p. 63
Sobres
tarjetas
L.a. p. 84
Revistas
Periódicos
L.a. p. 85
Trabajar las notas informativascomo parte del trabajo transversal cuyo núcleo integrador está dado por Formación Cívica y Etica en la p- 161 del Programa.
MATEMATICAS
(6 Hs./SEM) EJE: SNyPM
TEMA: Significado y uso de los números
Estimación y cálculo mental/Figuras
SUBTEMA: Números naturales/figuras planas 3.5 Resolver problemas de adición y sustracción correspondientes a distintos significados.
3.6Reproducir e identificar patrones..
Organizados en equipos , jueguen “Quién llega más lejos” siguiendo las reglas den la p. 106 de su libro de texto
De la misma forma, y utilizando el tablero del juego “un mensaje para el rey”, resuleve los problemas de la p. 107 de tu libro.
Por equipos resuelve el ejercicio de la p. 108.
Organizados en parejas, recorten las figuras de la p. 183 de su libroy realicen el ejercicio de la p. 109 de su libro
Organizados en equipos, construyan un modelo en la p. 110 de su libro, recortando y utilizando las figuras de la p. 181. Programa p. 100
TARJETAS DE NUMEROS Y SIGNOS
L.a. p.105-106
L.a. p. 107.
L. a. p. 108 “La suma de las tres es 15”
L.a. p. 183“Formas y colores”
L.a. p.. 184 “juego con figuras”
Realizar la actividadahorrando recursos
del trabajo transversal de la p. 161 del programa
EXPLORACION DE LA NAT. Y LA SOC.
(2 HS./SEM) (BLOQUE II)
TEMA: PLANTAS Y ANIMALES
PROPOSITO:
A partir de la observación den los organismos de tu entorno identificar las características que comparten, como seres vivos, las plantas, los animales y el ser humano. Identifica y clasifica llas plantas y los animales de lugarescercanos, a partir de características generales. Organice recorridos con los alumnos por la escuela, un jardín o un lugar cercano, dibujen y describan plantas y animales que llamen su atención
Promueva el intercambio de comentarios sobre algunas características de los seres vivos que identificaron como tamaño, color, sonidos, qué comen, donde viven, sus semejanzas y diferencias. Guie a los niños...
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL
(9 HS./SEM)
AMBITO: ESTUDIO.
Escribir notas informativas breves.
PROYECTO 1. Mi libro de vida
PROPOSITO: Escribir notas informativas acerca de los aspectos más importantes de su nacimiento y compartirlas con otros ACTIVIDADES DE TODOS LOS DIASExpresa lo que le parece más relevante
Adapta el lenguaje oral para ser escrito
TEMAS DE REFLEXION:
Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en notas informativas Como todos los días se procederá diariamente a la lectura de las actividades del día y por lo menos 3 veces a la semana la lectura y escritura de las palabrasnuevas que vayan surgiendo como resultado de las actividades, realizar el pase de lista, y una vez por semana por lo menos realizar juegos de mesa para anticipar lo que está escrito.
Haciendo un recordatorio sobre el noticiero hecho con anterioridad, ahora elaborarán una noticia acerca de su vida. Con ayuda de su maestro, revisen la sugerencia que se les da en la p. 84 de su libro de texto.Platiquen con sus compañeros sobre las diferentes noticias escritas por ellos.
Investigue sobre el significado de una “nota informativa”
Busque en periódicos diversas notas informativas.
Seleccione una nota buscando en otros medios como son revistas, noticiero radiofónico, etc. Y comparta con sus compañeros
Compare su anécdota con las notas informativas y encuentre semejanzas y diferenciasJunto con tus compañeros, reúnan todas las notas informativas en un libro y añádanlo a la biblioteca.
LOGROS DEL PROYECTO:
Realiza la actividad sobre logros del proyecto de la p. 85 de tu libro de texto
Programa p. 63
Sobres
tarjetas
L.a. p. 84
Revistas
Periódicos
L.a. p. 85
Trabajar las notas informativascomo parte del trabajo transversal cuyo núcleo integrador está dado por Formación Cívica y Etica en la p- 161 del Programa.
MATEMATICAS
(6 Hs./SEM) EJE: SNyPM
TEMA: Significado y uso de los números
Estimación y cálculo mental/Figuras
SUBTEMA: Números naturales/figuras planas 3.5 Resolver problemas de adición y sustracción correspondientes a distintos significados.
3.6Reproducir e identificar patrones..
Organizados en equipos , jueguen “Quién llega más lejos” siguiendo las reglas den la p. 106 de su libro de texto
De la misma forma, y utilizando el tablero del juego “un mensaje para el rey”, resuleve los problemas de la p. 107 de tu libro.
Por equipos resuelve el ejercicio de la p. 108.
Organizados en parejas, recorten las figuras de la p. 183 de su libroy realicen el ejercicio de la p. 109 de su libro
Organizados en equipos, construyan un modelo en la p. 110 de su libro, recortando y utilizando las figuras de la p. 181. Programa p. 100
TARJETAS DE NUMEROS Y SIGNOS
L.a. p.105-106
L.a. p. 107.
L. a. p. 108 “La suma de las tres es 15”
L.a. p. 183“Formas y colores”
L.a. p.. 184 “juego con figuras”
Realizar la actividadahorrando recursos
del trabajo transversal de la p. 161 del programa
EXPLORACION DE LA NAT. Y LA SOC.
(2 HS./SEM) (BLOQUE II)
TEMA: PLANTAS Y ANIMALES
PROPOSITO:
A partir de la observación den los organismos de tu entorno identificar las características que comparten, como seres vivos, las plantas, los animales y el ser humano. Identifica y clasifica llas plantas y los animales de lugarescercanos, a partir de características generales. Organice recorridos con los alumnos por la escuela, un jardín o un lugar cercano, dibujen y describan plantas y animales que llamen su atención
Promueva el intercambio de comentarios sobre algunas características de los seres vivos que identificaron como tamaño, color, sonidos, qué comen, donde viven, sus semejanzas y diferencias. Guie a los niños...
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