Planeación Anual Inglés I

PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
Asignatura: Inglés I | Bloque I : Lenguaje en el salón de clase.Practica social: Saludando a la gente y respondiendo.Semana: 1 y 2Clases: 6 sesiones |

Competencia Genérica: Escucha, interpreta, emite mensajes y saludos en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.Atributos: 1. Expresa saludos medianterepresentaciones lingüísticas. 2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que encuentra y los objetivos que persigue. 3. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas dentro y fuera del salón de clase. 4. Estructura los saludos de manera clara, coherente y sintética. 5. Define metas y da seguimiento a sus procesos deconstrucción de conocimientos. 6. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 7. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y de convivencia en los contextos local, nacional e internacional. |
Indicadores de desempeño: * Deletrea y comprende las diferentes maneras de saludar con soltura y un nivel aceptable decomprensión. * Realiza pequeños diálogos y/o dramatizaciones en los que realiza un ejercicio para saludar al entrar al salón de clase o para salir de el. * Utiliza el nuevo vocabulario de manera correcta a través de practicas sociales dentro del salón de clase. |
Situación didáctica:Un grupo de 6 estudiantes llegan al salón de clase, desean entrar, para recibir la clase de inglés. Cuando llegana tocar, lo primero que les pregunta la maestra es que desean, después cómo están y les da las gracias. El estudiante debe ser capaz de deletrear los ejemplos muestra. |
Secuencia didáctica 1. El estudiante escucha los saludos y ejemplos en inglés y los pronuncia correctamente siguiendo el modelaje del profesor, luego lo repite. Se practica el sonido debajo de cada frase y se realiza de nuevola pronunciación de manera personal. 2. El estudiante se reúne en equipos, deletrea y escribe la frase completa de los ejemplos que da el docente. 3. El estudiante pasa al pizarrón y toma dictado de los saludos y/o palabras que dictan sus compañeros. 4. Simulando ser el docente de la clase saluda y contesta a sus compañeros. 5. Concurso de deletreo con estudiante al frente enparticipaciones serán voluntarias y designadas. |
Material a utilizar: cd, pizarrón, libro de texto, libreta, diccionario. |
Mecanismos para evaluar: * Registrar participaciones orales y escritas * Revisión de ejercicios completos en libro y cuaderno de notas * Rúbricas elaboradas por el docente y dadas a conocer a los alumnos y padres de familia. |

| David Porfirio FarfánCaudilloResponsable de la materia | Profesor de Asignatura |

PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
Asignatura: Inglés I | Bloque II: Identificación personalPractica social: Presentación personal y de otras personasSemana: de la 3 a la 8Clase: 18 sesiones |

Competencia Genérica: Escucha, interpreta, estructura, produce y usa el lenguaje creativo y apropiadamente a fin de mantener contacto social detipo personal y no personal.Atributos: 1. Establece y mantiene contacto social preguntando y dando información de tipo personal y no personal. 2. Reconoce y comprende textos cotidianos. 3. Usa el lenguaje creativamente con el objetivo de producir textos cortos relevantes. 4. Reconoce cuando está confundido y usa el lenguaje verbal y no verbal para reparar una conversación. 5. Méxdeiniciar una conversación correctamente. |
Indicadores de desempeño: * Usa sus conocimientos en situaciones específicas para hacer predicciones e identificar algunos detalles. * Usa el lenguaje con la información acertada para interactuar cuando saluda a una persona por primera vez y cuando intercambia información personal. * Produce oraciones y las enlaza para hacer textos coherentes. |...