Planeacion de artes de tercer grado tercer bloque

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|TERCER GRADO ■ Bloque 1 ■ El lenguaje de la abstracción |


|COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Artística y cultural |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|
|Emplea en sus producciones nociones esenciales del lenguaje abstracto bidimensional y tridimensional. |
|PRODUCTOS A EVALUAR |
|Las acciones manifiestas delalumno y sus expresiones verbales sobre los aprendizajes esperados. |
|Cumplimiento de tareas. |
|Participación en trabajos de equipo.|
|Libreta con notas de las actividades diarias y reportes de investigaciones. |
|Carpeta con trabajos, organizados de acuerdo a la fecha en que fueron realizados |
|ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupoTareas Del profesor |
|[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] |

|NOTA.- Es importante analizar cada uno de los contenidos del bloque, observar que algunos se relacionan conceptualmente, y de ser así, ver la ||pertinencia o la viabilidad de trabajar a través de un proyecto u organizar los contenidos en una secuencia de actividades como lo sugiere el |
|Programa 2006 (p. 101 y 105). |
|La tarea es diseñar, de manera personal, una planeación didáctica que sea factible aplicarla en elgrupo. |


|Sección 1 |
|CONTENIDO 1 |
|APRECIACIÓN: Observación y análisis deproducciones artísticas que abordan el lenguaje abstracto tanto en la bidimensión como en la tridimensión.|
|Que los alumnos: |Tiempo |
|[pic] ||
|Comenten brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada. | |
|[pic] | |
|Presente imágenes en una secuencia que inicie con imágenes figurativas norealistas y continúen con imágenes abstractas (geométricas| |
|y orgánicas) Incluya en ambos formatos: bidimensional y tridimensional. | |
|Con el fin de que los alumnos las analicen Haga las siguientes preguntas: | |
|-¿Qué representan?...
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