Planeación De Clase De Tercer Grado

El proceso educativo se enfoca u orienta hacia la calidad educativa. Los indicadores que se emplean miden los avances que se van teniendo en el desarrollo del plan estratégico de transformación escolar. Estos se clasifican como de gestión, practica docente y participación social en la escuela.

De los estándares educativos solamente se consideran los cuatro para la educación primaria. Estospermiten evaluar los niveles de logro en aprovechamiento escolar, revisar los índices de reprobación y deserción; lo que significa que permiten identificar si la escuela está cumpliendo con el propósito para el cual fue creada y, valorar en función de los resultados educativos que obtienen sus alumnos, que tanto satisface las demandas de la sociedad.

Para los alumnos con necesidades educativasespeciales, se toma como base la propuesta curricular adaptada, cuando así corresponda.

|[pic] |Es importante que se tomen como prioridad durante la elaboración del PETE la consolidación |
| |permanente de los estándares de logro educativo, ellos nos conducirán junto con los de gestión, |
| |practicadocente y participación social a consolidar una escuela de calidad con equidad pero |
| |democrática e inclusiva. |


|[pic] |Es momento de realizar el contraste con las debilidades y fortalezas que favorecerán los procesos |
||de enseñanza-aprendizaje en los alumnos de la escuela; identificando además, que estándares se |
| |relacionan con lo que la escuela requiere prioritariamente atender para avanzar hacia la mejora. |
| |La información se organiza en una tabla en la que las debilidades y fortalezas se aprovecharán |
||para la obtención de mejores resultados. |


|Dimensiones |Debilidades proyectos como |Fortalezas proyectadas como |Estándares con los cuales existe|
| |fortalezas |oportunidades |relación |
|PedagógicaCurricular |Adecuada planeación curricular |Impulsar mecanismos para lograr |Las experiencias de aprendizaje |
| | |una adecuada planeación |propiciadas por los docentes |
| | |curricular |ofrecen a los estudiantes |
|| | |oportunidades diferenciadas en |
| | | |función de sus diversas |
| | | |capacidades, aptitudes, estilos |
|| | |y ritmos. |
|Organizativa |Proyección de la escuela como |Maestros comprometidos con su |El personal directivo, docente y|
| |generadora de cambios |profesión |de apoyo, trabaja como un equipo|
|| | |integrado, con intereses afines |
| | | |y metas comunes |
|Administrativa |Administrar correctamente los |Rendir informes en tiempo y |Se cumple con el calendario...