Planeación de la estrategia de TICS



M.C. JUAN MÍRELES MORALES

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No 133 “Dr. MANUEL VELASCO SUÁREZ”

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓNY LA COMUNICACIÓN
A TRAVÉS DE UN ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS CON ESQUEMAS DE TRABAJO COLABORATIVO


COACALCO ESTADO DE MÉXICO

AGOSTODE 2013

Manual para la planeación de la estrategia didáctica
Programa
El plan de estudios contiene: Hardware(periféricos). Software. Sistema Operativo Gráfico. Procesador de textos. Hoja electrónica de cálculo. Presentaciones electrónicas. Software de aplicación. Comunicación vía internet
Estructura del curso
El curso está planificado con 16 secuencias para 16 semanas, cada secuenciacuenta con las actividades de apertura, desarrollo y cierre en cada actividad se señalan el tema, el objetivo del tema, las competencia desarrollar, las evidencias de logro, las técnicas de enseñanza aprendizaje, el material utilizado, el tiempo estimado para cada actividad, los instrumentos de evaluación, la ponderación y la bibliografía.
El objeto general del curso
Se pretende situar a losestudiantes de primer grado ante los conceptos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación, de tal manera que se familiaricen con los conceptos elementales de Hardware, Software e internet. Identifiquen los elementos básicos de computadora y sus funciones con la finalidad de que en un determinado momento de su aprendizaje interactúen con ellos los comprendan y los apliquen enel desarrollo del proceso de su formación.

Objetivos educativos de la estrategia didáctica
La estrategia didáctica consiste en el aprendizaje de las tecnologías de la información y la comunicación, con un enfoque basado en competencias y trabajo colaborativo.
1. Con esta propuesta se trata de promover la colaboración y el trabajo grupal, ya que esto permite desarrollar habilidadespsicológicas superiores, establecer mejores relaciones con los demás alumnos y da la posibilidad de actuar por sí mismo y de asumir la responsabilidad de construir su conocimiento y de guiar su propio comportamiento una vez que ha interiorizado los conceptos y opiniones de los demás.
2. Promover el diálogo entre los alumnos sobre un mismo tema desde ópticas diferentes, permitiendo con estoreflexionar una y otra vez con los elementos que adoptan los compañeros de mesa y permite reconstruir lo ya pensado en otro momento del análisis, se trata de una actividad cognitiva de orden superior denominada metacognición.
3. Proporcionar los medios para que los alumnos construyan alternativas y soluciones de los diferentes problemas de la realidad
4. Crear una cultura general y dar saberesfundamentales, técnicos, comunicativos y sociales sobre las TICS.
5. Desarrollare en lo estudiantes la capacidad de responder exitosamente a una demanda laboral compleja.
Ambiente de aprendizaje y expectativas educativas a lograr
Los alumnos desarrollan las actividades en un ambiente de autonomía y libertad, en un escenario donde se reflexiona cotidianamente, se hacen lecturas, se da ladiscusión con diversos puntos de vista, se da la retroalimentación, se desarrollan capacidades y habilidades, en este ambiente los desafíos educativos fortalecen un proceso de autonomía en el grupo y propician el desarrollo de valores, relaciones de solidaridad, comprensión, apoyo e interacción social, lo que permite la identidad. Los Logros incluyen la identificación de los elementos básicos dela computadora y sus funciones, identifica la terminología básica del sistema operativo, guardar y recuperar la información en distintos medios de almacenamiento, proteger la información. Las evidencias de competencia en el desempeño, incluyen la elaboración de trabajos escritos tales como los cuestionarios, el resumen, el subrayado en el texto, la exposición. En el logro utilizaré diagramas...