planeación educativa

Aportes teóricos
Educadoras en Servicio
Acuerdo 592
PEP 2011

Dentro de la lectura de diferentes autores como, Santos Guerra, Díaz Barriga, Ander Egg, Antoni Zavala, etc. Podemos comprenderque todos coinciden en ciertos elementos que necesita tener una planeación comenzando por objetivos y propósitos para no desviar el sentido de la actividad, continuar con la especificación demateriales o recursos para apoyar la actividad, establecer tiempos, espacios y medios que abarcara dicha actividad, elegir los contenidos para definir secuencias didácticas que fortalezcan el aprendizaje delos niños, implementar mas de un método para atender a la diversidad de alumnos, decodificar las instrucciones, es decir, describir detalladamente el guion de la planeación para no perder el sentidocuando se está en la práctica, definir los métodos de evaluación para que en conjunto todos estos elementos generar aprendizajes, competencias y nuevas capacidades en los alumnos.
El sentido de laplaneación es para guiar la práctica docente, pues una planeación permite organizar los tiempos de las actividades, el material que se utilizara, el propósito principal, es darle un sentido a ciertasideas que pretenden presentarse de una manera más formal pero flexible a la vez para que se adecue a las características del propio grupo y el contexto en el que se encuentra.
Dentro de la planeación esimportante dejar un espacio para la evaluación, en donde se especificará cuales son los avances de los niños, para que la docente pueda apoyarse en esto y mejorar su práctica atendiendo a ladiversidad y equidad educativa.
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizaractividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los...