Planeación por competencias

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
Definición de términos ¿qué son las competencias?
La competencia es una meta final, la cual define el punto al que se debe llegar en el aula; sin embargo, difiere delos objetivos y propósitos, debido a que los primeros observan un comportamiento que es resultado de un estímulo; y los propósitos señalan lo que debe hacer el maestro para que el estudiante construyael aprendizaje de manera activa. Por su parte las competencias buscan crear procesos adaptativos, identificando conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores; es por ello que respondende manera integral a las demandas actuales de la educación.
Las competencias se redactan en presente, debido a que especifican el “saber hacer” con el conocimiento al final y durante la clase.
Elaprendizaje por competencias, responde a la necesidad de “aprender a aprender”, lo cual se fundamenta en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.Elaboración de competencias curriculares
La redacción de la competencia incluye: verbo, objeto directo y condición; en donde se identifica un sujeto implícito, un verbo que se redacta enpresente, en tercera persona y en singular, con un objeto directo que conteste a la pregunta: qué hace el verbo.
Para diseñar una competencia, se deben tener claros los indicadores de desempeño, los cuales:definen el contenido a trabajar en cada competencia, así como el mecanismo de evaluación.
Dichos indicadores se han definido como propósitos específicos y conductas concretas que se definen comomanifestaciones de aprendizaje.
La competencia también incluye niveles de desempeño, para los cuales se toma en cuenta las habilidades de pensamiento, el contexto y la actitud.

Procesocognitivo-conductual para desarrollar las competencias
El aprendizaje se logra mediante un proceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en la realización de seis fases: sensación, percepción,...