planeacion por competencias

PRODUCTO 3
ELABORACION DE UNA SECUENCIA DIDÀCTICA
DOCENTE: Karla Perez GRADO: 5º GRUPO: A
LECCION 43: Represéntalo con gráficas.

ASIGNATURA: Matemáticas. BLOQUE: IV
PROPÒSITO DE LAASIGNATURA EN PRIMARIA:
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicarinformación o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras. FECHA: 8 de mayo de 2013
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Resuelveproblemas que implican leer y representar información en graficas de barras
ESTÀNDARES:
• Resuelve problemas utilizando la información representada en gráficas de barra.
CONTENDO DISCIPLINAR:Análisis de las convenciones para la construcción de graficas de barras .

COMPETENCIA:
• Resolver problemas de manera autónoma.
• Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos yresultados.
• Manejar técnicas eficientemente.
EJE TEMATICO:
• Manejo de la información.
HABILIDADES QUE SE PROMUEVEN EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÀTICAS:
• Ser capaz de argumentar ycomunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos previos.
• Usar el lenguaje matemáticos hablado y escrito como parte de su expresión cotidiana y de forma adecuada.
• Usar el lenguaje simbólicopara modelar situaciones, para platear y resolver problemas.
• Identificar los distintos elementos matemáticos que conforman una situación o un problema determinado, aunque éstos no sean de índolematemática.
• Ser capaz de evaluar su trabajo con una mirada crítica y razonada.
• Validar procedimientos y resultados, haciendo uso de la argumentación, la comunicación y el razonamiento lógico.
•Entender que la imaginación y la creatividad son elementos fundamentales para el desarrollo del pensamiento matemático.
HABILIDADES QUE SE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
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