Planeación usaer

DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
COORDINACION DE ASESORÍA PEDAGÓGICA
USAER _______
NOMBRE DEL MAESTRO(A) DE APOYO:______________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO(A): ___________________________________- GRADO: ____ GRUPO: ______
PERIODO: ________________________________________
1.- COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:
Emplea el lenguajecommo medio para comunicar a través del lenguaje oral rimas y coplas sencillas.

2.- INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica la similitud gráfica entre partes que riman o comienzan igual.
Establececorrespondencia entre partes de la escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer palabras.

3.- TEMAS A TRATAR:
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partesorales.Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional. Estructura e rimas y coplas.

4.- SITUACION DIDACTICA:
“Aprender y compartir rimas y coplas”

5.- CONFLICTO A RESOLVER:
Presentarlepares de palabras que rimen a través de ejemplos por ejemplo con sus nombres, presentarle dibujods para que señale cuales son las que riman, practicar con el alumno ccoplas sencillas y breves para queel se la aprenda y pueda decirla frente al grupo con ayuda de otros compañeros.
6.- SECUENCIA DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE).
 Presentarle pares de palabras que rimen como casa-taza. Asícomo que vaya mencionando palabras que rimen con su nombre o con los nombres de algunos compañeros.
 Posteriormente con figuras pedirle que encuentre su pareja que tendrá otro compañero.
 Se lepresentará la rima “Ramón el dragón” para que vaya memorizando. Esta de manera escrita y con imágenes representativas.
 Con apoyo de sus compañeros dirá en voz alta la rima “Ramón el dragón, la cualpuede hacerse también de manera cantada. 7.- MATERIALES A UTILIZAR:

 Pares de imágenes que rimen.
 Rima por escrito. 8.- PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR.

 Presentación de la rima con...