USAER PLANEACION

USAER 19
USAER FPG3
FORMATO DE PLANEACION SUBGRUPAL
PROPOSITO: Que los niños se inicien en la comprensión de la relación sonoro – grafica y el valor sonoro convencional en las letras depalabras de uso común y textos
CONTENIDO
ACTIVIDADES
REFERENCIA
RECURSOS
Atención y memoria

Relación sonoro – grafica en el nombre propio, palabras de uso común, cuentos y cancionesSe inicia trabajando atención y memoria con el método multisensorial, en cada sesión se cambia el sentido a utilizar, se comenzara con tacto, olfato, gusto, oído y finalmente la vista.
Se lepresentan los objetos a los niños, se les pide que se tapen los ojos, se le dan a sentir 2 estímulos, se retira el antifaz y se les pide que después de un aplauso recuerden en orden losestímulos presentados, se va agregando uno a la vez.
Una vez que se tenga la atención de los niños se les entrega un tarjeta en blanco en la cual escribirán su nombre (lo pueden copiar de su cuaderno)Se comienzan hacer preguntas para que el niño descubra con que sonido inicia su nombre, si hay otro compañero que su nombre inicie con el mismo sonido, se hace la relación del sonido con larepresentación de las grafías.
Se invita a los niños para que propongan nuevas palabras que pueden escribir y que inicien con el mismo sonido y el maestro las va anotando en el pizarrón
Vananotando la lista en su cuaderno.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Jugar al barco cargado de
La bolsa mágica, en una bolsa negra se colocan varios objetos se le dice al niño ¿adivina que saque?Dándoles pistas entre ellas la silaba inicial.

Método multisensorial
Ficha 9, fichero de actividades didácticas 1


Ficha 2 verde
Ficha 1 azul
Ficha 4 azul
Ficha 8 azul
Material deatención y memoria táctil, auditiva, olfativa, gustativa y visual, correspondiente al método multisensorial
Tarjetas en blanco
Pizarrón
Cuaderno y lápiz
Bolsa negra con objetos