Planeación

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 13 “21 DE MARZO”
CLAVE: 19DST0013K
EJIDO TERREROS, ALLENDE, N. L.

“Planeación del Bloque I”

Profesor: Nora Hilda Ramírez Román.
Materia: Formación cívica y Ética Grado: Segundo Ciclo Escolar: 2011 - 2012
Bloque temático I: “La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal”

TEMA 1.1
¿QUÉ ES LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y PARA QUÉ NOSSIRVE?

Subtemas 1.1.1 Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre si mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.

Propósito: Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.
Competencia a desarrollar: Conocimiento y cuidado de sí mismos.Aspectos a desarrollar: Construcción de la identidad personal.
Aprendizajes esperados:
1. Identificar las formas en las que se expresa la dimensión ética de su persona y de los demás, en diversas situaciones de la vida diaria.
2. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.

A C T I V I D A D E S |
INICIO |DESARROLLO | CIERRE |
* De manera individual contestarán la pregunta: ¿Para qué te va a servir la clase de F. C. y É. en t vida diaria? * Investigar en su libro los propósitos de la asignatura. * Investigar y analizar en qué consiste: Aprender a ser, conocer y convivir. | De manera individual elaborarán a través de dibujos, una perspectiva de sí mismos. Posteriormente la expondrán al grupo. | Enequipos de 3 en un pliego de papel bond, realizarán un inventario de lo que han aprendido en la escuela y explicarán cómo cada aprendizaje les ha ayudado a desarrollarse y a ser mejores personas. Ejemplo: ¿Qué hemos aprendido en la escuela? | ¿Cómo nos ha ayudado ese aprendizaje a ser mejores personas? | ¿Cómo nos ha ayudado ese aprendizaje a desarrollar nuestras capacidades? |
| | |
|MATERIALES | EVALUACIÓN | TIEMPO |
* Cuaderno. * Lápiz. * Libro de texto. * Papel bond. * Plumones. * Colores. | * Trabajos individuales. * Trabajos en equipo. * Actitudes en los alumnos. * Investigaciones. * Elaboración del esquema de perspectivas. * Inventario de lo que han aprendido en la escuela. | 3 sesiones |

Subtemas: 1.1.2 Creciendo en una sociedad diversa ycompleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social.

Propósito: Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.
Competencia a desarrollar: Respeto y valoración de la diversidad.
Aspectos a desarrollar: Valoración de la diversidad.
Aprendizajes esperados:
1.Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética de su persona y de los demás, en diversas situaciones de la vida diaria.
2. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.

A C T I V I D A D E S |
INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
Los alumnos contestarán las siguientes preguntas: 1. ¿Con quién compartas tuvida familiar? 2. ¿Quiénes conforman tu grupo de amigos y conocidos? 3. ¿Crees que tus familiares, amigos, conocidos y tú forman parte de la sociedad? ¿Por qué?En plenaria los alumnos elaborarán el concepto de “sociedad”. | Preguntar a una persona de más de 50 años, ¿cómo era la sociedad cuando ellos eran adolescentes?Analizar y elaborar un escrito sobre cómo es su sociedad actual. | Exponerlos resultados en grupo y analizarán las ventajas y desventajas de cada una de las sociedades. |
MATERIALES | EVALUACIÓN | TIEMPO |
* Cuaderno. * Lápiz. * Libro de texto.. | * Trabajos individuales. * Trabajos en equipo. * Participación. * Investigación. * Concepto de sociedad. | 3 sesiones |

TEMA 1.2
“LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA”

Subtema: 1.2.1 Los seres...