Planeación

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MATERIA
DIDÁCTICA

CATEDRÁTICO
MTRA. VIRGINIA DUARTE

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA

EQUIPO 5

MIRIAM AGUILAR VARGAS
MARÍA ANTONIA AGUILERA
CARLOS FRANCISCO FRIAL ESTRADA
ANTERO GALLEGOS ACOSTA
EFRAÍN GONZÁLEZ RODRÍGUEZ
NORA CARVALLO PRIETO

FECHA
07 DE OCTUBRE DE 2011.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEEDUCACIÓN FÍSICA.
CICLO ESCOLAR 2011-2012

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes:

• Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices ycognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.

• Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la expresión, la actuación estratégica y la acción motriz.

• Identifiquen la importancia de la actividad física y el uso adecuado del tiempo libre como prácticas permanentes para un estilo de vida activo ysaludable.

• Acepten su cuerpo y reconozcan su personalidad interactuando con sus compañeros en actividades en las que pongan en práctica los valores personales, sociales, morales y de competencia, como la amistad; la responsabilidad y la inclusión; el respeto; la tolerancia y la serenidad frente a la victoria o la derrota; la satisfacción por lo realizado personalmente, así como el gusto por eltrabajo colectivo.

• Participen en contextos que favorezcan la promoción de valores, sin discriminaciones, y ajenos a la tendencia competitiva, que les permita una mejor convivencia y reconocer a los demás.

ENFOQUE DIDÁCTICO

La Educación Física en la Educación Básica constituye una forma de intervención
pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experienciasde los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices de los niños y adolescentes, sus gustos, aficiones, necesidades de movimiento e interacción con otros, así como en las diferentes actividades de su vida cotidiana.

El enfoque didáctico de la Educación Física en la Educación Básica es el Enfoqueglobal de la motricidad, en que el alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprender que la motricidad desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices, ya que compartey construye con sus compañeros un estilo propio de relación y desarrollo motor, por lo que se concibe un alumno crítico, reflexivo, analítico y propositivo, tanto en la escuela como en los diferentes ámbitos de actuación en los que se desenvuelve.

COMPETENCIA MOTRIZ

La competencia motriz tiene un origen biológico, social y cognitivoafectivo y su ejercicio favorece en los alumnos superar lasdistintas situaciones motrices a que se enfrentan, tanto en las sesiones de Educación Física como en la vida cotidiana; presupone y estructura los procedimientos que van de la intención a la acción; forma parte de las actividades que involucran al alumno para comprender y consolidar una habilidad, y desemboca en la capacidad de resolver tareas en distintas condiciones: espaciales (lugares dondese realizan los cometidos), temporales (las cuales implican velocidad, cadencias y ritmos), instrumentales (se relacionan con los implementos propios de la actividad) y de su interacción con los demás (acciones individuales, en parejas, tríos,
etcétera). Por su parte, la competencia motriz expresa una actuación inteligente, y cada movimiento persigue un fin determinado. Es importante resaltar...