planeaci n de primaria artes

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ASIGNATURA: ARTES. Música I BLOQUE: I De los sonidos a la música.
PROPÓSITO: Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva e identificar las cualidades de los sonidos. Utilizar conscientemente el sonido y elsilencio en la creación de breves composiciones sonoras. Comprender la función de la grafía para el registro y la interpretación musical. Conocer las diferentes etapas del proceso musical: creación, ensayo, producción y difusión y presentación de las composiciones sonoras.
FECHA: Agosto, Septiembre y Octubre. 2015Profesor: Jesús Cornelio Elías Flores

APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS 1
EJE DE ENSEÑANZA
ACTIVIDAD
MATERIAL O RECURSOS
EVALUACIÓN
Identifica y discrimina el ritmo y la melodía, en música de diferentes géneros y estilos. Crea e interpreta pequeñas composiciones sonoras combinando, pulso, ritmo y melodía. Crea e interpreta pequeñas composiciones sonoras utilizando recursos de larepetición y el contraste. Reconoce auditivamente las formas musicales más sencillas (unitaria y binaria) y crea una breve composición sonora con cualquiera de las formas.
Discriminación y reconocimiento auditivo de las cualidades del sonido producido por objetos, el cuerpo la voz o ambos.



Apreciación.

Los alumnos guardaran silencio durante y comentarán los sonidos que percibieron.Cada alumno expondrá de manera verbal los sonidos registrados.

Lluvia de ideas; ¿Qué es el sonido? “Todo cuanto se mueve en nuestro mundo hace vibrar el aire.Si se mueve de tal manera que oscila aproximadamente 16 veces por segundo este movimiento se oye como sonido. El mundo, entonces, está lleno de sonidos. Escuchen”. (Schafer, M., El nuevo paisaje sonoro, Editorial Ricordi, 1969).

Lluvia de ideas: ¿Existe el silencio? “El silencio no existe. Siempre está ocurriendo algo que produce sonido”. (Cita de J. Cage, compositor).Lectura de la guia. Resaltar con marca textos lo más importante de la lectura y comentar sobre el tema.

¿Cómo se forma y funciona nuestro oído?

Colocar en recuadro correspondiente elnombre que recibe cada una de las partes del oído.



Acreditación de la sesión.
2”



15”


5”

10”

10”
El entorno
Los sentidos.
Cuaderno.
Guia










Guia

Audio video.

Guia


Cuaderno.

Participación.


Disposición.


Disposición.


Disposición.


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ASIGNATURA: ARTES. Música IBLOQUE: I De los sonidos a la música.
PROPÓSITO: Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva e identificar las cualidades de los sonidos.
FECHA: Agosto, Septiembre y Octubre. 2015 Profesor: Jesús Cornelio Elías Flores

APRENDIZAJESESPERADOS
CONTENIDOS 2
EJE DE ENSEÑANZA
ACTIVIDAD
MATERIAL O RECURSOS
EVALUACIÓN
Identifica y discrimina el ritmo y la melodía, en música de diferentes géneros y estilos. Crea e interpreta pequeñas composiciones sonoras combinando, pulso, ritmo y melodía. Crea e interpreta pequeñas composiciones sonoras utilizando recursos de la repetición y el contraste. Reconoce auditivamente las formas...