Planeaci N Exploracion

DIRECCIÓN DE formación Y actualización DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“Mtro. Rafael Ramírez”
Ejido Nuevo León, MEXICALI, B.C
CLAVE: 02DNL0003Z


ESCUELA PRIMARIA: “CONSTITUYENTES DE QUERÉTARO”
PROFESORA TITULAR: FRANCISCA VELAZCO GONZÁLEZ
ALUMNA PRACTICANTE: OLGA KARHEM MANDUJANO GARCÍA
GRADO EN LETRA “GRUPO”: SEGUNDO GRADO “A”
JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE: DEL 20 DE ABRIL A 01 DE MAYO DE2015.

ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza y la sociedad
BLOQUE: IV
LECCIÓN: Productos del campo y de la industria.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria.
Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado de los avances científicos y tecnológicos.
PROPÓSITOS:
CONTENIDO:
• La naturaleza y su importancia enla vida cotidiana.
• Productos del campo y de la industria.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1,20 de Abril de 2015:

Inicio:
Se comenzará la clase con una pequeña plática acerca de los productos del campo y de la industria así como el uso de ellos en la vida cotidiana, además que reflexionen acerca de la necesidad de contar con los recursos naturales en la vida humana y la relevancia de conservarlospara el futuro.
Después les entregaré una hoja impresa con una actividad acerca de los productos. Los alumnos tendrán que identificar cual producto es del campo y cual de la industria, para enseguida escribir en la línea el que corresponde.
Cuando los alumnos finalicen el ejercicio se comentarán las respuestas de manera grupal.

Desarrollo:

Observar en el salón de clases algunos objetos y comentarqué recursos naturales se utilizaron para elaborarlos.
Se les indicará que abren su libro en la página 97, y que en la actividad encierren los recursos naturales que se utilizan para la elaboración de una blusa de algodón.
Después tendrán que observar la imagen que se presenta en la página 98 que trata del proceso de cómo elaborar tortillas.
Enseguida tendrán que escoger un objeto o producto(silla de madera, jugo de naranja, miel) y dibujar en los recuadros de la página 99, el proceso para elaborarlo.

Cierre:
Se organizará al grupo en equipos de 3, y a cada equipo se le entregará un memorama con imágenes con productos del campo y su transformación, después del proceso industrial.
Los alumnos tienen que esparcir las imágenes en el mesabanco para llevar a cabo el juego de memorama, cadauno se turnará de sacar las cartas.
Los alumnos tienen que analizar e identificar cuáles son los recursos naturales y la transformación después del proceso, tiene que darse cuenta de que los recursos son importantes para la elaboración de productos que satisfacen las necesidades de los humanos.
Al final se comentarán acerca de los recursos y productos que encontraron en el memorama, y el uso oaprovechamiento que le damos.

Sesión 2, 21 de Abril de 2015.

Inicio:

Se presentará un video a todo el grupo que trata de la elaboración industrial de las tabletas de chocolate. Los niños analizarán el video y podrán ver que para hacer tabletas de chocolate no es necesario que todo sea la intervención del hombre, pues ya existen máquinas que facilitan la realización del proceso.
Al terminarde ver el video se comentará del proceso por el que pasaron los granos de chocolate hasta que se formaron las tabletas de chocolate, así como los que intervinieron en el proceso.
Se colocarán dos imágenes en el pizarrón, una en la que en los tiempos de antes se hacía el chocolate con intervención humana, y en la actualidad donde se utilizan las máquinas y la tecnología. Se les preguntará a losalumnos ¿Cómo creen que hacían el chocolate antes, con máquinas o con las manos del hombre? Se reflexionará acerca de todo lo que tiene que pasar para obtener el producto final.

Desarrollo:

Se les pedirá a los alumnos que abran sus libros en la página 100. Aquí se observaran las imágenes que aparecen en la página, algo similar a la actividad de inicio.

En su cuaderno de rayas escribirán las...