Planeacio de un proyecto

PROYECTOTodo cabe en un refrán sabiéndolo fabular | Competencias: -Se familiariza con distintos tipos textuales. -Se complace al leer y se introduce a la literatura infantil.
-Participa en laescritura de textos inéditos. -Participa en conversaciones y exposiciones. |
Propósito: Reconocer las características de las fábulas y los refranes | Secuencia didáctica: *Aclarar a los estudiantes que leerán fábulas para reconocer sus características y sus funciones. Leer con ellos la fábula de Samaniego, en su libro de texto, y propiciar que discutan su contenido.Después, guiarlos para que obtengan la moraleja y propiciar que comenten qué y cómo es esta conclusión en las fábulas. * Pedir a los estudiantes que busquen un refrán que exprese la moraleja de la fábulaque leyeron, y pedir que escriban la fábula y el refrán en su cuaderno. * Recopilar o escoger fábulas, con la participación de los estudiantes, para compartirlas en el grupo, por medio de lalectura en voz alta. * Organizar al grupo por turnos para que los estudiantes lean, e intercalar la participación del docente como lector. * Propiciar que los estudiantes comenten las fábulas leídasreconozcan: personajes animales con rasgos humanos, trama que alude a defectos y virtudes humanas y, en su caso, moraleja que expresa una lección. * Solicitar a los estudiantes que escriban elconcepto de moraleja en una tarjeta, lo discutan en el grupo para enriquecerlo y, al terminar, integren la tarjeta a su fichero. | Materiales:-Libros del rincón.-Páginas electrónicas.-Bibliotecaescolar.-Libros de texto.-Hojas blancas.-Cartulinas.-Tijeras.-Revistas. | Evaluación: * Propiciar que los estudiantes revisen los aspectos formales de los textos (ortografía, organización gráfica, claridadde la letra) y, en su caso, corrijan lo pertinente, antes de su publicación. * Hablar con los estudiantes acerca de los logros del proyecto, con base en preguntas como:-¿Qué les gustó de leer...