planeacion 1 marzo

 PLANIFICACION 5º y 6º GRADO SEIEM ESCUELA PRIMARIA “FRAY PEDRO DE GANTE”
C.C.T 15DPR1197GRANCHERIA DE MAÑI, JIQUIPILCO, MÉXICO
2 al 6 de marzo de 2015

Asignatura
Aprendizaje esperado /Estándar curricular
Tema
Contenido
Habilidades
Actividades
Evaluación
Materiales
Español
Práctica social: Escribir artículos de divulgación para su difusión.
















"Español
Práctica social: Producir un texto que contraste información sobre un tema."




.

Identifica la relación entrelos datos y los argumentos de un texto expositivo.
Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Artículos de divulgación




Características y función de los artículos de divulgación.
Reconocer las características de un artículo de divulgación.
Explicación a los alumnos sobre los artículos de divulgación, a manera de lluvia de ideas que los alumnos digan losartículos de divulgación que conocen.
Breve dictado del tema
En hojas blancas los alumnos realizaran un artículo de divulgación sobre el tema de su interés.
Posteriormente los alumnos realizaran las actividades de su libro de textos. Y contestaran unas sencillas preguntas.
En su cuaderno los alumnos escribirán las características que identifican del artículo de divulgación.
Artículo de divulgaciónrealizado por los alumnos.
Actividades del libro de texto.
Preguntas
Actividades realizadas en clase.
Hojas blancas
Libro de texto
Cuaderno
Libros de la biblioteca del aula.


Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.


Textos científicos y
de divulgación científica
Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.Identificar las semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten un mismo tema.
Explicación sobre los textos científicos, en qué consisten y cuáles son sus características.
Los alumnos buscaran información sobre un mismo tema en varias fuentes para realizar un texto en donde contraste al anteriormente leído.
Los alumnos realizaran las actividades de su libro de texto pág. 127.Posteriormente en fichas registraran información sobre los malestares y los remedios conocidos, para contrastar a la información del libro de texto que habla sobre las plantas medicinales y los remedios caseros.
Los alumnos leerán 2 textos que hablan sobre el mismo tema y encontraran las semejanzas y las diferencias en estos.

Actividades del libro de texto
Fichas realizadas
Semejanzas y diferencias sobre unmismo tema.


Fichas
Libro de texto
Cuaderno
Libros de la biblioteca del aula
Matemáticas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

















Estándar curricular: Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.



Estándar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultadosal resolver problemas.

Sistemas decimal y
egipcio de numeración







Conversión de fracciones en
decimales y viceversa

Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.

Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimalesusando la notación decimal.


Revisar y comparar reglas de funcionamiento de sistemas de numeración antiguos no posicionales.



Obtener el número decimal o la aproximación que corresponde a una fracción.

Explicación sobre el sistema de numeración egipcio y el romano, y las diferencias que existen entre estos 2.
En el pizarrón se les pondrán ejercicios a los alumnos sobre el sistema de...