Planeacion 1ra y 2da semana 3° año de primaria

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SEMANA NÚMERO 1
DEL 23 DE AGOSTO DE 2010 AL 27 DE AGOSTO DE 2010
RECURSOS
Libro de lecturas
Libro de actividades
Carta, sobre y timbre

Libros

Libro, diccionario, cuaderno y revistas

Libro

Libro, dibujos de tiro al blanco

Hojas, colores, cuadernos, dibujos
CONTENIDO
PROGRAMATICO
ESPAÑOL
Leer y comentar textos.

Organizar la bibliotecadel aula.

Completar palabras con b y v.

MATEMATICAS

Ubicar puntos en planos o croquis.

Resolver sumas que impliquen centenas y decenas.

Dividir enteros en medios, cuartos y octavos.
COMPETENCIAS

Lee en voz alta, con ritmo adecuado y entonación, textos con los que está familiarizado.

Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo a su uso, diversos tipos de la biblioteca yelabora fichas bibliográficas.

Revisa sus escritos y corrige las dificultades ortográficas y de redacción identificadas

Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno y puede representarlo en forma gráfica.

Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y cálculo.

Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolución de problemassencillos.

INDICADORES

Lee textos familiares, con entonación y volumen adecuados, para que sean escuchados y comprendidos por todo el auditorio.
Lee en voz alta haciendo las pausas correspondientes a los puntos y las comas.

Clasifica y elabora listas de los libros, revistas y otros materiales escritos que hay en el aula.
Elabora y respeta el reglamento de uso de biblioteca y préstamo delibros.

Identifica algunos errores ortográficos en lo que ha escrito y los corrige.

Sitúa a las personas y objetos entre sí, utilizando diferentes expresiones espaciales.

Imagina algunas estrategias para resolver problemas mentalmente.
Intercambia con sus compañeros estrategias para calcular la solución a problemas sencillos.

Sabe cómo se llaman las fracciones de un entero y lasescribe y lee convencionalmente.
Compara fracciones, con la ayuda de material, para determinar
cuál es mayor, menor o equivalente.
ACTIVIDADES

Diga si alguna vez ha enviado o recibido una carta.
Comente las ventajas de la carta para mantener comunicación a distancia con alguien
Localice en su libro de lecturas "Amistad por carta" y comente sobre el contenido del texto.
Realice en silencio lalectura del texto indicado.
Comente el contenido del texto.
Utilice el mapa de su libro para trazar la ruta que la carta siguió para llegar a su destino.

Acuda a la biblioteca de su salón y detecte algunas necesidades con la finalidad de solucionarlas.
Proponga medidas para organizar el funcionamiento de la biblioteca del aula.
Localice algunos títulos de interés y realice su solicitud depréstamo para llevarlos a su casa.
Realice las actividades que el fichero de actividades sugiere para mejorar el funcionamiento de la biblioteca del aula.

Relacione algunas palabras que lleven v o b en su escritura.
Lea el texto e identifique las palabras incompletas.
Complete las palabras.
Utilice el diccionario para conocer la ortografía de palabras que desconozca.
Conozca algunas reglasortográficas aplicadas a las letras v, b.

Observe el croquis que presenta su libro.
Identifique sitos que se encuentran al Norte, Sur, Este y Oeste del croquis.
Describa desplazamientos en el croquis hacia cualquiera de los puntos cardinales.
Ubique los puntos que solicita su libro.

Observe el precio en puntos de los premios de la lección "El tiro al blanco".
Identifique el premio para elcual se requiere una mayor cantidad de puntos.
Calcule qué números necesita sumar para completar 250 puntos, lanzando 3 dardos.
Marque tres números y solicite a un compañero que le diga la suma o total de dichos números.

Tome 3 hojas blancas para utilizarlas como enteros.
Divida la primera hoja en 2 partes iguales, la segunda en 4 y la tercera en 8.
Relacione el número de partes que...
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