Planeacion 2 bimestre 5

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
ESCUELA PRIMARIA AGUSTIN MELGAR No. 16 C.C.T. 11EPR0728A
ZONA: 546 TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2010-2011
GRADO:5º GRUPO: “B”
DEL 11 AL 15 DE ABRIL DEL 2011.
ASIGNATURA: | Español | ÁMBITO/EJE: | Literatura | BLOQUE: | 5º |
APRENDIZAJES ESPERADOS Competencia: Elaborara unareceta de comida y menciona su historia. |
* Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos de un mismo tema. PROYECTO DIDACTICO: Transversalidad: * Identifica errores de ortografía en los textos. Hacer un menú.Igualdad de oportuni- * Emplea conectivos para estructurar un texto. dades para personas * Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y escribe usando primera yde diferente sexo. Tercera persona. * Emplea esquema de un menú para elaborar un platillo así como reconocer su historia. * Respeta la participación comunitaria y familiar. |
SECUENCIA DIDÁCTICA | EVALUACIÓN FORMATIVA |
* Comenta sobre las creencias populares respecto a los remedios para distintos tipos de malestares. *Menciona donde ha utilizado una receta de comida que su mama le haya enseñando. * Lee varios remedios caseros y comenta acerca de ellos si son efectivos o no. A continuación investiga características de un recetario y organización de un menú. * Se integra en equipos de 4 integrantes con la dinámica “listones” con niñas y niños los equipos. * Entrevista a personas mayores de 25 años ypreguntarles ¿Cómo preparar un platillo tradicional de su comunidad? * Comenta tú entrevista al colectivo así como escucha la explicación del docente acerca de los conectivos y las recetas como su historia que estas encierran. * Redacta un texto con la información de las entrevistas utilizando los conectivos. * Comenta tu trabajo al colectivo. * Contesta la siguiente sopa de letras acerca deplatillos tradicionales. * De la receta identifica los alimentos nutritivos. * Comenta sus alimentos favoritos y porque. * Investiga pasos para estructurar un recetario y también su historia de los mismos. * Escribe una nueva receta con ayuda de todos los integrantes del equipo y menciona porque es una alimentación balanceada. * Lee lectura de las páginas 147-157 y contesta. * En equiposelabora un texto breve donde espliques ideas complementarias y contrastantes acerca de Ambas posiciones utilizando conectores. (Alimentación sana y chatarra). * Presenta tu trabajo al grupo y revisa la coherencia del texto, la formación del párrafo, la manera de ligarlos y la ortografía.Redacta que aprendió en el cuarto bimestre de español que le agrado y que no. * Realizaexamen de 4to bimestre. | * Lectura del libro de español 147-157 comentada. * Investigación. * Participación. * Asistencia. * Recetas * Igualdad de oportunidades de diferente sexo. * Utiliza conectores. * Textos * Trabajo en equipos. * Comportamiento. |
CONOCIMIENTOS(SABER) | HABILIDADES(SABER HACER) | ACTITUDES Y VALORES(SABER SER) |
Lee y selecciona diferentes tipos detexto.Conoce los conectivos.Reedita textos de contraste.Escribe y estructura recetarios. | Escribe textos de contraste.Utiliza los conectivos para redactar textos.Utiliza el diccionario para buscar palabras que no conoce. | Tolerancia, participación, solidaridad, respeto.Igualdad de oportunidades aun con diferencia de sexo. |
ASIGNATURA: | Matemáticas | ÁMBITO/EJE: | Sentido numérico y...
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