Planeacion 2 bloque 3º

ESCUELA PRIMARIA JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ
CLAVE 18DPR0679C ZONA ECOLAR 03

SEMANA: DEL __ AL __ DE__________ DE 201_

|ASIGNATURA CONTENIDOS |COMPETENCIAS |APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES |RECURSOS DIDACTICOS |
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| | | | |ASPECTOS A EVALUAR|
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NOMBRE DE LA MAESTRA: Yanet Renteria Villarreal

Avance ProgramáticoTERCER GRADO

Escuela Primaria “Josefa Ortiz de Domínguez” Tepic, Nayarit

Clave: 18DPR0679C Zona Escolar 04 Sector 03 Grupo 3 B 15

|Propósitos |Contenidos |Actividades |Recursos|Evaluación | |
|españo|Que los alumnos: | |Comprensión lectora, inferencias, comprensión global, relación |Lección 8 Entrevista |Participación | |
|l |Interpreten distintos tipos de |Identificar las partes de un |imagen-texto, resumen oral, distinción realidad-fantasía, |con el CapitánGarfio |Opinar acerca de lo que | |
| |textos. |texto y sus funciones |comentarios en relación con experiencias. Exploración de | |expresan los versos en un | |
| |Expliquen el significado de poemas.|Características de forma y |conocimientos previos sobre los piratas. Leer la entrevista, |E.A. |poema. | |
| |Reconozcan los antónimos de |contenido del poema: ritmo y |comentar el contenido. Comentar los párrafos inicial y final, y las|págs. 76-79 |Cambiar palabras de un | |
| |diversas palabras. |rima. |consecuencias de decir mentiras. Realizar actividad pág. 76|E.L . |enunciado por su antónimo. | |
| |Lectura de un texto informativo. |Características de forma y |Reconocer las palabras antónimas, jugar a tripas de gato por |págs. 70 – |Redactar una noticia. | |
| |Analicen la estructura y función de|contenido de un texto |parejas, hacer pág. 77 y revisarla por parejas.| | | |
| |una noticia para redactarla |informativo |Identificar las ideas principales de los textos leídos. Elaborar |poemas | | |
| | |Características de forma y |un esquema con ideas principales deun texto informativo. Contestar|noticias | | |
| | |contenido de la noticia: ideas|las preguntas. Págs. 78 y 79. Identificar la función de los signos |hojas blancas | | |
| | |principales, puntos de vista, |de puntuación, dos...