PLANEACION 31 AGO 4 SEPT


ASIGNATURA
Español
GRADO Y GRUPO
4°
BLOQUE
I
TIEMPO
Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Exponer un tema de interés
TIPO DE TEXTO
Expositivo
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
• Identifica y usa recursos paramantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
• Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
• Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
Comprensión e interpretación
• Diferencia entre copia y paráfrasis.
• Formas de parafrasear información.
Búsqueda y manejo de información
• Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.
• Correspondencia entre laforma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta.
Propiedades y tipos de texto
• Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.
• Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo,dónde).
• Puntos para separar oraciones.
• Mayúsculas en nombres propios e inicio de oración.
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Sustitución léxica (uso de pronombres, sinónimos y antónimos).
• Estrategias de cohesión: uso de pronombres y de nexos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los niños. Pág. 9
Indagar los conocimientos previos de los alumnos en relación a la exposición ante su grupo, saber si ya lo han hecho antes: ¿Qué senecesita para exponer? ¿Qué recursos?, etc.
Analizar los aspectos a considerar en una exposición y completar la tabla de la página 9.
La elección del tema. Páginas 9 y 10
Organizados en equipos proponer varios temas para investigar y exponer. (se rifara) Cada equipo debe presentar el tema propuesto y explicar por qué les interesa investigar sobre ello.
Organizar los temas en el pizarrón en unatabla que muestre el nombre del tema y su importancia. Pueden traer libros, revistas, folletos donde exista la información del tema que se quiere.
La redacción de las preguntas. Página 11.
Cuando ya se eligió el tema deben hacer preguntas como: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿para qué? Y hacer la observación de que todas estas palabras se acentúan. Utilizar estas preguntas para desarrollar eltema.
Cada equipo debe elaborar su cuestionario de preguntas que les permitan buscar la información necesaria para el tema.
Observar la ficha de preguntas que se muestra en la página 11 para que sirva de ejemplo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 8 a la 11.
Libros varios con temas de interés.
Folletos, revistas.
CIENCIAS NATURALES.
Loscaracteres sexuales de mujeres y hombres.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• Lista de temas de interés para seleccionar uno sobre el cual investigar. Observación directa
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES









ASIGNATURA
Matemáticas
GRADO Y GRUPO
4°
BLOQUE
I
TIEMPO
Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.

INTENCIÓN DIDÁCTICA
EJE
CONTENIDOS
Que los alumnos usen la descomposición aditiva ymultiplicativa de los números al resolver problemas.
Que los alumnos se familiaricen con expresiones polinómicas similares a las que resultan de la descomposición decimal.
Que los alumnos expresen números a través de su expresión polinómica decimal.
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Números y sistemas de numeración
• Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de...